回望过去十年，艺术职业教育发生重大变化。中国艺术职业教育学会150余所会员院校承担着培养舞蹈人才的重任，渴望拥有一个在全国层面专门服务艺术职业教育的交流竞赛平台。为此，中国艺术职业教育学会响应会员要求，坚守主责主业，积极策划组织，2018年“芳华杯”应运而生，历经七年成长，逐步成为舞蹈职业教育“岗课赛证”链条的重要环节。由中国艺术职业教育学会发起举办的“CEFA芳华杯艺术职业教育舞蹈教学成果展演（技能竞赛）”活动，是舞蹈艺术职业教育成果的集中展示，是推动行业交流互鉴的重要载体，凝聚了各艺术职业院校老师和同学们的汗水，是艺术职业教育舞蹈人凝心聚力，共创的舞蹈教育交流学习平台。自2018年首届芳华杯成功举办以来，CEFA芳华杯始终围绕促进艺术职业院校专业建设、教育教学提升的目标，守正创新，通过剧目、课程展示交流，学术研讨等方式，反哺舞蹈教育教研，促进舞蹈艺术人才成长和发展，得到广大艺术院校的高度重视和支持。第一届精彩剧目及课程照与其他综合性的展演或竞赛平台不同，CEFA的“芳华杯”活动定位具有极强的针对性，就是为艺术职业院校提供专业建设交流的渠道，精准促进舞蹈职业教育教学成果形成，为老师和学生提供锻炼平台，提振艺术职业教育质量。2023年后，根据国评组发〔2022〕3号文件的有关规定，学会芳华杯活动加入技能竞赛部分，为各会员院校师生提供展示自我、挑战自我的平台，也为各会员院校提供了互相切磋、学习、借鉴的机会。第二届精彩剧目及课程照 同时，该活动具备学术特性，注重将芳华杯从展演展示到技能竞赛全系列各个环节的成果进行提炼，形成较高质量的学术成果。如2024年芳华杯活动中举办了《职业教育视阈下中国古典舞训练课程的传承与发展》研讨会，把竞赛成果转化为教学教研新动能。研讨会 悠悠七载，从成都的两届，到大美云南，又到武术之乡佛山，再到今年回至北京，每年盛夏，全国各地的优秀作品、精品课程，共聚芳华，在芳华杯的舞台上跳出专业和热情，检验技术技能，展示创新成果。参加历届芳华杯的全国各地师生，台上切磋教学和舞艺，幕后亲切交流心得体会，嘉宾专家也都畅所欲言、亲切点拨。第三届精彩剧目及课程照 芳华杯活动充分展现了艺术职业院校师生对舞蹈的真挚热爱、对艺术的无上追求，也展现了艺术职业院校立德树人的不懈追求，散发舞蹈艺术的魅力和光芒。2024中国古典舞课程竞赛精彩照第四届CEFA“芳华杯”全国艺术职业教育舞蹈教学竞赛将于7月12日再次启航，活动由中国艺术职业教育学会与北京舞蹈学院联合主办，由北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校与学会舞蹈专业委员会共同承办。本届活动包括了中职高职各阶段，涵盖了中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、国标舞、歌舞等各舞种。预选阶段收到了来自67所院校的262个项目，入选终评作品103项。本届芳华杯正式竞赛日为7月13日至15日，各院校参赛团队将在北京舞蹈学院的三个舞台起舞竞技，经过专家评审，选出赛项最终结果。7月16日晚举行颁奖仪式的同时，也将汇总代表性的作品，呈现一场专业、精彩的汇报演出。各部门紧张准备着，各位选手和老师，也正在加紧排练。他们将以舞会友，用舞蹈的语言描摹各地的风土人情，传达艺术对时代的种种诠释。让我们共同期待一场酣畅淋漓的舞蹈盛会。届时，将会发布多个直播渠道，欢迎大家共同关注艺术职业教育的舞蹈成果展示，直击第四届CEFA芳华杯竞赛现场。让我们一起期待吧！

临近暑期，中国艺术职业教育学会多项活动正如火如荼开展，其中，备受瞩目的第四届CEFA“芳华杯”舞蹈职业教育技能竞赛，即将在十天后盛大启幕。6月30日-7月1日，中国艺术职业教育学会副会长（主持工作）张建平与多方积极沟通，全力推进赛事筹备工作，力求呈现一场高质量、高水平且契合时代精神的舞蹈职业教育盛会，深度践行教育强国纲要精神与贯彻落实习近平对文化思想的要求。6月30日，张建平副会长受邀前往北京舞蹈学院，与学院党委书记刘岚就第四届芳华杯的筹备工作展开深入会商。张建平表示，学会近年来持续强化品牌建设，致力于通过品牌项目带动学会高质量发展。在贯彻教育强国纲要与习近平文化思想方面，学会始终将立德树人作为根本任务，力求在艺术职业教育中融入思政教育，培养德艺双馨的艺术人才。本届芳华杯能在北京舞蹈学院举办，离不开学院的大力支持。作为舞蹈人才培育的最高学府，北京舞蹈学院的参与不仅彰显了其对舞蹈职业教育的重视，更体现了对文化艺术事业发展的担当，这与学会以高质量艺术教育服务国家战略，传承弘扬中华优秀传统文化的目标高度一致。刘岚书记表示，北京舞蹈学院对此次芳华杯的举办极为重视，将以北京舞蹈学院附中为承办方，整合校内资源，全力做好活动筹备与服务工作，确保赛事的顺利进行。同时，希望借助这一全国性的舞蹈职业教育交流平台，与各地院校充分交流，实现共同进步。在教育强国与文化建设的大背景下，北京舞蹈学院将充分发挥自身优势，在赛事中融入对中华优秀传统文化的传承与创新，引导学生树立正确的文化观，增强文化自信，培养学生不仅具备精湛的舞蹈技艺，更拥有深厚的文化底蕴与高尚的道德情操。学会秘书处、舞蹈专业委员会及北京舞蹈学院附中相关负责人也参与了此次会面，共同敲定筹备细节。7月1日，张建平副会长前往文化和旅游部科技教育司以及办公厅社团办，向主管领导汇报学会近期的相关工作。他强调，学会始终秉持规范化、品牌化建设原则，以高质量发展目标为导向，不断提升服务会员单位、服务行业和国家战略的综合能力，搭建艺术职业教育与社会需求的发展平台。进一步落实教育强国纲要精神，学会要持续优化艺术职业教育体系建设，培养更多适应社会需求的高素质艺术人才。在践行习近平文化思想方面，学会积极推动艺术创作创新，以优秀艺术作品展现时代风貌，服务人民精神文化需求。主管领导听取汇报后，提出三个方面的要求：一是，加强班子自身建设，不断适应职业教育发展提出的新要求，不断提升服务会员单位的能力；二是，不断加强学会制度建设，规范学会的各项工作程序，要发挥行业协会对行业发展的引领示范作用，为中国艺术职业教育发展提供智力支撑；三是，学会要加强品牌建设，不断提升学会赛事的品牌影响力和核心竞争力，引领艺术职业教育健康发展。“芳华杯”系列品牌项目的蓬勃发展，是中国艺术职业教育学会深入贯彻落实教育强国纲要，践行服务宗旨的有力见证，更是学会在新时期迈向高质量发展的生动写照。未来，学会将依据全国教育大会精神及教育强国纲要提出的新要求，持续深化各项工作落实，积极服务党和国家重大战略，把习近平文化思想贯彻落实到艺术职业教育全过程全领域。在实践活动中鼓励学生深入生活、扎根人民，创作更多反映时代精神、具有中国特色的艺术作品，不断提升中国艺术职业教育高质量发展，为建设社会主义文化强国贡献力量。

为迎接中国共产党建党104周年，学会党支部于2025年6月29日组织了“七一主题党日”活动。学会党支部党员和秘书处入党积极分子；学会副会长、秘书长；学会专家委员会成员出席了会议，会议由孙伟主持。会议传达了文化和旅游部孙业礼同志“七一专题党课”会议的讲话精神；研究学会党支部和专家委员会向学生推荐暑期读物等事宜。 学会党支部 2025年6月30日2025年中国艺术职业教育学会会员院校在校生暑期推荐读物一、 思政与文艺理论：1、《共产党宣言》《共产党宣言》（又译《共产主义宣言》）卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯著，为共产主义者同盟起草的纲领；首次于1848年2月21日在伦敦以单行本问世；1848年2月24日《共产党宣言》正式出版；于1920年8月首次出版中文全译本，由陈望道翻译。2014年1月 人民出版社再版 250千字。《共产党宣言》贯穿马克思主义的历史观；包括引言和正文四章。七篇序言简要说明《共产党宣言》的基本思想及其在国际共产主义运动中的历史地位，指明《共产党宣言》的理论原理是历史唯物主义；全面系统阐述科学社会主义理论，指出共产主义运动将成为不可抗拒的历史潮流。《共产党宣言》已被译为200多种文字，在整个人类思想史上占据着重要地位。2、《中国共产党简史》《中国共产党简史》本书编写组 2021年2月人民出版社 362千字。《中国共产党简史》在中央宣传部的组织指导下，编写组在广泛征求有关单位和专家学者意见的基础上，数易其稿，形成这部《中华人民共和国简史》。经党中央批准，该书正式出版并在全国发行。《中华人民共和国简史》坚持马克思主义唯物史观和实事求是原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在充分占有历史资料的基础上，去伪存真、去粗取精，科学、准确、全面地阐释历史。该书在写作过程中，注意充分吸收学界最新研究成果，并多次征求有关部门意见。这部著作是党史学习教育的重要参考材料，也是全社会开展“四史”宣传教育的重要用书。3、《资本主义的现实主义》(Capitalist Realism: Is There No Alternative)《资本主义现实主义》，[英]马克·费舍著，王立秋译，南京大学出版社2024年3月出版，268页。马克·费舍尔（Mark Fisher，1968–2017）的《资本主义的现实主义》是21世纪批判理论、文化研究和左翼思想的重要文本。该书最初于2009年出版，2023年扩展版增加了后续文章和评论，进一步深化了其社科理论框架。该书基于作者对21世纪资本主义文化的持续观察，以博客写作积累的思考为基底，剖析晚期资本主义对人类精神结构的深层影响。全书通过九章探讨资本逻辑如何塑造当代生存困境，提出“资本主义现实主义”概念揭示系统对想象力的压制。结合工作伦理、官僚机制与数字异化等社会现象，分析抑郁、焦虑等私人情绪与结构性压迫的关联，以“想象世界末日比想象资本主义末日更容易”等悖论式命题，阐释公共领域与个体心理的交互困境，呈现资本渗透日常生活的多重路径。4、《艺术人类学》《艺术人类学》【英】罗伯特·莱顿，2021年6月文化艺术出版社出版，335页。本书是西方第一部以“艺术人类学”为名的学术专著，自1992年首次由文化艺术出版社出版以来，受到艺术学、人类学、美学等方向的师生的广泛关注，它是一本研究者与学生的必读经典书籍。作者罗伯特•莱顿是知名人类学家，他聚焦于小型社会的艺术，以开阔的学术视野、丰富的田野资料和深邃的理论分析，探讨了艺术的本质、艺术的社会功能、艺术的视觉语法、风格、艺术家的创造力等问题。二、文学读物 5、《同怀：鲁迅与中国共产党人》《同怀：鲁迅与中国共产党人》阎晶明著，2024年江苏凤凰文艺出版社出版，248页。著者以严谨考据与散文笔法交融的独特风格，从“鲁迅与中国共产党人”这一独特视角切入，聚焦于陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、陈赓、瞿秋白、方志敏等中国共产党人和鲁迅的多方面交往或交集，体现出“神交”的呼应与境界，升华为“同怀”的相知与相通。从一个重要侧面突显鲁迅的精神品格，鲁迅在中国共产党人心目中的崇高地位，中国共产党人对鲁迅的信赖、对鲁迅形象的维护、对鲁迅作品的熟稔。本书既是鲁迅研究和党史研究的重要补充，也有助于读者管窥20世纪上半叶中国社会的风云跌宕和人性光辉。6、《共和国之徽：中华人民共和国国徽诞生记》《共和国之徽：中华人民共和国国徽诞生记》李春华著，吉林人民出版社出版。2024年出版，224页。本书讲述了中华人民共和国国徽从构思、设计到最终确定的全过程及其背后的感人故事。全书以大量珍贵的历史档案、日记、口述史料和图片等第一手资料为根基，辅以回忆文章与研究文章，分“征集·初选”“再拟·竞赛”“公布·制作”三个部分，用图文并茂的方式讲述完整、真实、鲜活的国徽设计、诞生和制造的过程，以及那些设计者、创作者们在拟制过程中的故事，让读者感知新中国国徽设计、制作过程中的复杂与艰辛，感受国徽的美丽与庄严。7、《猛虎下山》《猛虎下山》李修文著 2024年4月人民文学出版社出版，130千字。李修文的《猛虎下山》看起来讲述的是一个无比现实的故事，到最后竟成了某种涵义丰富的超拔寓言；那些充满了现代意味的叙事里，能辨认出中国传统小说的影子；那些几经变化的形象中，蕴藏着作者对人心和人生的洞察。《猛虎下山》融合中国古典文学传统与先锋文学意识，在以丰富的互文性搭建的文本空间中，以多重寓言性击中现实，而其情节的传奇性、叙事的荒诞感、艺术形象的夸张变形及语言的恣肆汪洋等“狂欢化”的诗学形态，实则寄托了作者对历史重负下小人物命运的哀矜与悲悯。8、《周制与秦制》《周制与秦制》冯天瑜著 2024年3月 商务印书馆出版 280千字《周制与秦制》为冯天瑜先生遗作，综合了冯先生对中国古代传统文化、传统制度和历史研究的心得。本书题作“周制与秦制”，并不是狭义上“周代的制度”“秦代的制度”，而是指自周代至晚清，历时三千年的周制文化、历时两千年的秦制文化，虽有多种变态、解构，但一直没有缺位于波澜起伏的中国制度历程。在中国制度文化进程中，“周制—秦制”是中国制度文化的一对基本范畴，切近历史枢要。该书对周制和秦制这两大制度文化遗产的优劣做了简要评述，主张摒弃周制和秦制的负面内容，鉴取其优秀可取之处，同时吸收外来制度文化的可取之处，为中国现代文化建设服务。9、《话说中国》《话说中国》李学勤、何承伟、杨善群等著，2016年3月 上海文化出版社出版 《话说中国》是由叶永烈主编、李学勤任总顾问，茅家琦、杨天石等多位学者参与编撰的现代史丛书，2009年上海锦绣文章出版社出版，属上海市“十一五”重大图书出版工程。全书共4卷，聚焦1912至1949年中国现代史，以民国初年、抗日战争及解放战争为主线，分述孙中山、五四运动、黄埔军校等重大事件与人物。丛书采用图文结合的故事体文本，收录500余则历史故事及2000余幅图片，通过杂志化编排和大众化视角展现社会变迁。内容引用毛泽东“两个务必”等原话，结合白寿彝等学者评述，分卷为《新世纪的曙光》《正义的觉醒》《血肉和长城》《命运的决战》，总索引按帝王生活、军事战争等22类编排，覆盖200万年前至1949年的历史脉络。10、《中国传统文化》《中国传统文化（第二版）》王霁主编 2021年 清华大学出版社出版本书由中国人民大学哲学系教授王霁主编，其作为中国职教学会德育工作委员会副主任，曾主持编写国家规划教材《哲学与人生》。2021年3月首版发行后，于2024年12月完成加印，印证了其作为高校传统文化教材的持续影响力。该著作三次入选国家级"丝路书香"工程，其目录体系被多部同类教材借鉴引用。全书共十二章，涵盖哲学、道德、书画、诗词、戏曲、中医等十二个领域，重点解析天人合一、贵和尚中思想及书法、诗词等艺术审美特质。内容采用案例分析与图文结合的形式，通过通俗化表述呈现传统文化的多元形态与实践价值，旨在帮助高职学生理解文化精粹、树立文化自信。书中目录包含绪论及儒释道融合、传统美德、武术养生等专题，结构层次清晰，兼顾理论与实践适配性，延伸实践了传统文化普及理念。三、传统经典11、《赤壁赋》 宋·苏轼 苏轼谪居黄州时，以赤壁江月为媒，写下这篇融合儒道哲思的旷世奇文。文中“主客问答”虚实相生，既借“寄蜉蝣于天地”喟叹人生短暂，又以水月“逝者如斯而未尝往也”参透永恒。骈散交错的笔法间，既有“白露横江”的浩渺意境，更有“物与我皆无尽”的豁达超脱，将个体命运融入宇宙流转，成就中国文人逆境中的精神范本。12、《滕王阁序》 唐·王勃王勃即席挥毫的这篇“唐代第一骈文”，以“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”绘就千古绝景。辞藻如金玉琳琅，对仗似珠联璧合，却在盛宴欢宴的华章之下，暗藏“冯唐易老，李广难封”的悲怆。少年天才借山川壮丽浇胸中块垒，以“穷且益坚，不坠青云之志”的铿锵之语，道尽初唐文人昂扬不屈的生命力。13、《出师表》 三国·蜀汉·诸葛亮 诸葛亮北伐前写给刘禅的奏表，字字血泪，句句丹心。“受命以来，夙夜忧叹”道尽托孤重臣的如履薄冰，“亲贤臣，远小人”的谆谆告诫更显老臣谋国智慧。质朴无华的文风中，“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言穿越千年，成为中国忠臣文化的最高诠释。四、当代作品：全国五个一工程奖是由中共中央宣传部主办的精神文明建设评选活动，旨在表彰优秀文艺作品和组织工作先进单位，本次推荐第十七届（2024年）获奖作品和第十四届全国美展优秀作品如下：14、京剧《齐白石》北京市委宣传部15、话剧《生命册》陕西省委宣传部16、舞剧《咏春》 广东省委宣传部17、音乐剧《飞天》甘肃省委宣传部18、电影《志愿军：雄兵出击》北京市委宣传部、河北省委宣传部、江西省委宣传部19、电影《长安三万里》上海市委宣传部20、电视《三体》上海市委宣传部、山西省委宣传部21、歌曲《盛世莲花》澳门中联办、江苏省委宣传部22、歌曲《今朝》中国文联、河北省委宣传部、福建省委宣传部、黑龙江省委宣传部23、图书《爹》山东省委宣传部24、《第十四届全国美展》获奖作品 中国美协以上推荐2025年中国艺术职业教育学会会员院校在校生暑期读物，由中国艺术职业教育学会党支部、学会专家委员会遴选推荐并发出倡议。期望各会员院校结合实际参考使用，期待在读学生利用暑假结合实际选择相关读物，加强学习，提高修养！中共中国艺术职业教育学会党支部中国艺术职业教育学会专家委员会中国艺术职业教育学会秘书处2025年7月1日

6月16日文化和旅游部直属机关党委下发“关于同意中国艺术职业教育学会党支部选举结果的批复”，同意孙伟同志任中国艺术职业教育学会党支部书记。中国艺术职业教育学会党支部正式成立并开展工作。此前于6月5日，中国艺术职业教育学会在京召开党员大会，文化和旅游部社会组织党建和业务工作指导员马俊英到会指导，学会党员和积极分子参加会议。会议由学会党建工作负责人孙伟主持。中国艺术职业教育学会党员大会在京召开文化和旅游部社会组织党建和业务工作指导员马俊英到会指导会议进行深入贯彻中央八项规定精神学习教育。学会党员结合学习材料和相关案例深入剖析了违纪违法的根源，表态要在日常业务活动中提高警惕，强化意识，杜绝违纪违法，把党的八项规定牢记在心底里，落实在行动中。学会依据文化和旅游部直属机关党委关于印发《文化和旅游部全面推进党支部标准化规范化建设工作指南》的通知 ，根据学会第七届第四次会长会议有关决定，报请文化和旅游部直属机关党委申请成立学会党支部，并按照2022年5月“文化和旅游部业务主管社会组织党支部成立流程及示范文本”要求提交各项材料。经学会党员党内酝酿和调整后的组织程序，报文化和旅游部直属机关党委完成各项批复。中国艺术职业教育学会党支部筹备组在中国艺术职业教育学会党员大会上完成了学会支部成立的规定流程。李秋立同志宣读了党支部书记选举办法草案党员举手通过了党支部书记选举办法得票情况由监票人韩瑾同志报告孙伟强调，自七届四次会长会议确定党建工作负责人后，指导员马俊英书记、文化和旅游部直属机关党委对学会正式成立党支部给予了明确的指导，坚定的支持和具体的帮助。这是落实两个全覆盖、加强对社会组织党建引领，保障社会组织政治和业务发展方向的重要体制建设。学会党支部依据相关规定与办法、遵循具体要求和流程，在上级党委的推动下，成功召开了这次学会党员大会，抒写了值得学会发展历史铭记的新篇章。中国艺术职业教育学会孙伟发言马俊英书记指出：文化和旅游部党组高度重视部署社会组织的党建工作，对社会组织党建工作也提出了更高要求，中国艺术职业教育学会成立党支部不仅必要也很及时。文化和旅游部党组提出“抓党建必须抓业务，抓业务必须抓党建”的工作思路。因此，作为部党建和业务工作指导员将发挥更大的作用，密切联系社会组织党支部，发挥好基层党支部战斗堡垒的作用和价值，也希望中国艺术职业教育学会把党支部标准化规范化建设做好。文化和旅游部社会组织党建和业务工作指导员马俊英书记讲话学会党支部的建立，是党的方针政策在学会全面贯彻落实的根本保证，也是学会规范化制度化建设的根本要求。不仅是落实中央“两个全覆盖”实质举措，也是学会高质量发展的关键保障。学会党支部将不忘初心，加强党建引领，为学会的发展再创辉煌。中国艺术职业教育学会党支部2025年6月20日

6月13日，中国艺术职业教育学会2025年度社会艺术水平考级工作会议在湖南长沙举行。此次会议旨在深入贯彻落实文化和旅游部关于考级工作的要求和部署，总结梳理过去一年来学会的考级工作，会商研讨学会考级高质量发展的思路和途径。会议由湖南艺术职业学院承办。湖南艺术职业学院党委副书记、校长周邦春致欢迎词，中国艺术职业教育学会专家委员会主任孙伟、学会秘书长赵大志分别做主旨发言和工作报告。湖南艺术职业学院党委委员、副校长黄新平等校领导，学会秘书处办公室主任赵丽霞、考级中心负责人孙静宜等工作人员，学会考级委员会各专家、考官代表，以及来自全国各地的160余名考级承办机构代表参会，共议CEFA考级事业规范化、特色化、品牌化发展。与会人员共同重温习近平总书记关于文化强国、教育强国的重要论述，认真学习文化和旅游部关于部业务主管社会组织考级工作的具体要求，热烈讨论在新形势下学会考级工作的发展方向。与会人员一致认为，学会的艺术考级工作必须严格按照主管部门的制度规定，坚定不移地走规范化发展之路，突出教育属性，从时代方位、根基塑造、品牌换新三个方向入手，并且以艺术职业教育工作者的身份，来认知学会考级高质量发展的内涵，不断提升对考生、对社会的服务品质。在具体措施上，深入贯彻文化和旅游部关于考级工作的整改提升要求，坚守CEFA考级的初心和特色，链接艺术职业教育资源，加强转化和创新，提升责任担当，弘扬美育精神，携手共创未来。优秀承办单位和优秀考官会议期间，学会对2024年度成绩突出的优秀考官和优秀承办单位进行了工作表彰，多家考级机构代表分享了考级工作经验，各大专业分组围绕“规范、创新、发展”的主题展开深入交流，就如何提升考级质量、加强品牌建设等议题进行了热烈讨论。大家纷纷表示本次会议为全国艺术考级机构搭建了良好的交流平台，对推动社会艺术教育高质量发展具有重要意义。会后，与会代表参观了湖南艺术职业学院校园，实地考察了学校教学设施和办学成果。湖南艺术职业学院前身是1923年创立的私立华中高级艺术职业学校，百年来培养了包括周令钊、李谷一、张也、雷佳、沈伟等在内的一大批杰出艺术人才。一部湖南近现代文艺史，半数由湖艺的校友们写就。学校也将充分发挥自身优势，为中国艺术职业教育学会考级事业发展贡献力量。

2024年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，习近平总书记和党中央清晰擘画了教育强国宏伟蓝图、发出了加快建设教育强国的动员令，在中国教育发展史上具有重要里程碑意义。一年来，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕教育强国建设这条主线，持续加强党的建设，落实立德树人根本任务，全面提高人才自主培养质量，支撑高水平科技自立自强，着力解决人民群众急难愁盼问题，深入推进教育改革和对外开放，教育事业取得新进步，各项工作有了新成效。一、综合2024年，全国共有各级各类学校[2]47.00万所，各级各类学历教育在校生28646.50万人，专任教师1885.10万人。学前教育毛入园率[3]92.00%，九年义务教育巩固率[4]95.90%，高中阶段毛入学率[5]92.00%，高等教育毛入学率60.80%。二、学前教育全国共有幼儿园25.33万所，其中普惠性幼儿园[6]22.10万所，占全国幼儿园的87.26%。全国共有学前教育在园幼儿[7]3583.99万人。普惠性幼儿园在园幼儿3283.19万人，占全国在园幼儿的91.61%。全国共有学前教育专任教师[8]283.19万人，专任教师中专科以上学历比例94.56%。三、义务教育全国共有义务教育阶段学校[9]18.84万所。义务教育阶段[10]招生3465.39万人，在校生15970.54万人，专任教师1073.89万人。（一）小学[11]全国共有普通小学13.63万所。另有不计校数小学教学点5.22万个。全国小学招生1616.63万人，在校生10584.37万人，毕业生1857.27万人。全国共有小学阶段教育专任教师[12]659.01万人，生师比16.06:1；专任教师学历合格率[13]99.99%，专任教师中本科以上学历比例81.35%。全国普通小学共有校舍90759.62万平方米。设施设备配备达标的学校[14]比例情况分别为：体育运动场（馆）面积94.50%，体育器械97.47%，音乐器材97.25%，美术器材97.21%，数学自然实验仪器96.91%。全国小学阶段教育共有班数274.05万个。56人以上大班和超大班1.76万个，占总班数的比例0.64%；66人以上的超大班538个，占总班数的比例0.02%。（二）初中[15]全国共有初中5.21万所（含职业初中4所）。全国初中招生1848.75万人，在校生5386.16万人，毕业生1698.24万人。全国共有初中阶段教育专任教师[16]414.88万人，生师比12.98:1。专任教师学历合格率99.97%，专任教师中本科以上学历比例94.19%。全国初中学校共有校舍84491.92万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积95.84%，体育器械98.12%，音乐器材97.90%，美术器材97.89%，理科实验仪器97.54%。全国初中共有班数116.34万个。56人以上大班和超大班10459个，占总班数的比例0.90%。其中，66人以上的超大班374个，占总班数的比例0.03%。（三）进城务工人员随迁子女[17]义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女1308.83万人，在小学就读的进城务工人员随迁子女903.81万人，在初中就读的进城务工人员随迁子女405.02万人。四、特殊教育全国共有特殊教育学校2396所。全国共招收各种形式[18]的特殊教育学生15.82万人，在校生91.59万人。其中，在特殊教育学校就读在校生34.54万人，占特殊教育在校生的比例37.71%。全国共有特殊教育专任教师[19]8.13万人。五、高中阶段教育（一）普通高中[20]全国共有普通高中学校1.58万所。全国普通高中招生1036.20万人，在校生2922.28万人，毕业生890.99万人。全国共有普通高中教育专任教师[21]230.18万人，生师比12.70:1，专任教师学历合格率99.37%。全国普通高中学校共有校舍74139.79万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积94.92%，体育器械96.95%，音乐器材96.47%，美术器材96.59%，理科实验仪器96.76%。（二）中等职业教育[22]全国共有中等职业学校6862所。全国中等职业教育招生[23]418.33万人，在校学生1229.33万人，毕业生415.55万人。全国共有中等职业教育专任教师[24]72.94万人，生师比16.85:1；专任教师中本科以上学历比例96.98%；“双师型”专任教师占专业（技能）课程专任教师比例57.20%。六、高等教育全国共有高等学校3119所。其中普通本科学校1257所（含独立学院154所），本科层次职业学校51所，高职（专科）学校1562所，成人高等学校249所。另有培养研究生的科研机构233所。全国各种形式的高等教育在学总规模[25]4846.00万人。普通本科学校校均规模[26]17428人，本科层次职业学校校均规模18362人，高职（专科）学校校均规模10275人。普通本科招生489.97万人，另有专科起点本科招生87.40万人。职业本科招生10.96万人，另有专科起点本科招生4.41万人。高职（专科）招生567.94万人（不含五年制高职转入专科招生60.22万人）。全国普通、职业本专科共有在校生3891.26万人。其中，普通本科在校生2085.91万人，职业本科在校生40.68万人，高职（专科）在校生1764.66万人。全国普通、职业本专科共有毕业生1059.38万人。其中，普通本科毕业生511.96万人，职业本科毕业生7.00万人，高职（专科）毕业生540.43万人。全国共招收研究生135.68万人。其中，招收博士生17.11万人，硕士生118.57万人。在学研究生409.54万人。其中，在学博士生67.63万人，在学硕士生341.92万人。毕业研究生108.36万人，其中，毕业博士生9.72万人，毕业硕士生98.64万人。全国共招收成人本专科361.91万人，在校生942.60万人，毕业生416.21万人。招收网络本专科150.00万人，在校生600.27万人，毕业生264.87万人。全国高等教育自学考试学历教育报考538.48万人次，取得毕业证书44.35万人。全国共有高等教育专任教师[27]216.35万人，其中，普通本科学校138.76万人，本科层次职业学校4.53万人，高职（专科）学校71.70万人，成人高等学校1.35万人。普通本科学校生师比[28]17.14:1，本科层次职业学校生师比16.94:1、高职（专科）学校生师比18.49:1。普通、职业高校校舍建筑面积[29]125089.52万平方米。生均占地面积55.68平方米，生均校舍建筑面积28.90平方米，生均教学科研仪器设备值为19872.14元。七、民办教育全国共有各级各类民办学校15.28万所，占全国各级各类学校总数的比例32.52%。在校生4621.59万人，占全国各级各类在校生总数的比例16.13%。其中：民办幼儿园13.55万所，占全国幼儿园总数的比例53.48%；在园幼儿1508.00万人，占全国学前教育在园幼儿的比例42.08%。民办义务教育阶段学校9576所，占全国义务教育阶段学校总数的比例5.08%；在校生1105.95万人(含政府购买学位514.86万人)，占全国义务教育阶段在校生的比例3.70%（不含政府购买学位）。民办普通高中4819所，占全国普通高中总数的比例30.59%；在校生588.49万人，占全国普通高中在校生的比例20.14%。民办中等职业学校2100所，占全国中等职业学校总数的比例30.60%；在校生244.18万人，占全国中等职业教育在校生的比例19.86%。民办高校803所，占全国高校总数的比例25.75%。其中，普通本科学校388所，本科层次职业学校23所，高职（专科）学校390所，成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生1052.24万人，占全国普通、职业本专科在校生的比例27.04%。[1].各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。[2].各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。不包括军事院校和人社部门管理的技工学校。[3].学前教育毛入园率，是指学前教育在园（班）幼儿数（不考虑年龄）占3～5岁年龄组人口数的百分比。[4].九年义务教育巩固率是指初中毕业班学生数占该年级入小学一年级时学生数的百分比。[5].高中阶段毛入学率，是指高中阶段在校生（不考虑年龄）占15～17岁年龄组人口数的百分比。[6].普惠性幼儿园包括公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。[7].学前教育在园幼儿含独立设置的幼儿园幼儿和附设幼儿班幼儿。[8].学前教育专任教师是指在独立设置的幼儿园和其他学校附设幼儿班中承担学前教育的专任教师。[9].义务教育阶段学校数包括普通小学、初级中学、职业初中、九年一贯制学校。[10].义务教育阶段招生数、在校生数包括普通小学、小学教学点、初级中学、职业初中、九年一贯制学校以及十二年一贯制学校小学段和初中段、完全中学初中段、其他学校附设小学班和附设初中班的招生数和在校生数。[11].小学学校数仅包含普通小学；学生数包含普通小学、小学教学点、九年一贯制学校小学段、十二年一贯制学校小学段和其他学校附设小学班学生；校舍等相关数据包含普通小学和小学教学点。[12].小学阶段教育专任教师是指在普通小学、小学教学点、九年一贯制学校小学段、十二年一贯制学校小学段和其他学校附设小学班中承担小学教育的专任教师。不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师。[13].专任教师学历合格率是指某一级教育具有国家规定的最低学历要求的专任教师数占该级教育专任教师总数的百分比。参照《中华人民共和国教师法》中的相关规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。[14].设施设备配备达标的学校是指体育运动场（馆）面积、体育器械配备达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺﹝2008﹞5号）的相关标准；音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备相关标准。含小学、初中和普通高中。[15].初中学校数、校舍等相关数据包含普通初中、九年一贯制学校和职业初中；学生数包含初级中学、职业初中、九年一贯制学校初中段、十二年一贯制学校初中段、完全中学初中段和其他学校附设初中班学生。[16].初中阶段教育专任教师是指在初级中学、职业初中、九年一贯制学校初中段、十二年一贯制学校初中段、完全中学初中段和其他学校附设初中班中承担初中教育的专任教师。不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师。[17].进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并在校接受义务教育的适龄儿童少年。[18].各种形式特殊教育包括特殊教育学校、其他学校附设特教班、普通学校随班就读和送教上门。[19].特殊教育专任教师含特殊教育学校和其他学校附设特教班中承担特殊教育的专任教师。不包括特殊教育学校附设其他普通教育教学班的专任教师。[20].普通高中学校数、校舍等相关数据包含高级中学、完全中学和十二年一贯制学校。[21].普通高中教育专任教师是指在高级中学、完全中学高中段、十二年一贯制学校高中段和其他学校附设高中班中承担普通高中教育的专任教师。不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师。[22].中等职业教育学校数、校舍等相关数据包含普通中等专业学校、职业高中和成人中等专业学校。不包括人力资源和社会保障部门管理的技工学校。[23].中等职业教育招生、在校生、毕业生等相关数据包含普通中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校和其他学校附设中职班学生数。不包括人力资源和社会保障部门管理的技工学校学生。[24].中等职业教育专任教师是指在普通中专、成人中专、职业高中和其他学校附设中职班中承担中职教育的专任教师。不包括上述学校附设其他层级教育教学班的专任教师。[25].高等教育在学总规模包括研究生、普通本科、职业本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。[26].高等学校校均规模，仅包含普通本科、职业本科和高职（专科）在校生，不包含成人本专科、网络本专科和研究生在校生。[27].高等教育专任教师是指普通本科学校、本科层次职业学校、高职（专科）学校和成人高等学校中承担高等教育的专任教师。不包括上述附设其他层级教育教学班的专任教师。[28].高等教育学校生师比，是指折合在校生与专任教师之比。不包括高等教育学校附设其他层级教育教学班的学生和专任教师。[29].校舍建筑面积、占地、教学科研仪器设备值包含学校产权和非学校产权独立使用。

5月22-24日，中国艺术职业教育学会标准化工作委员会2025年度工作会议在山东文化艺术职业学院召开。本次会议回顾总结标准委成立一年来的工作成果，商讨筹划2025年工作任务。与会人员共同聆听了专家讲座，扩展对标准化工作的认知，观摩山东文化艺术职业学院办学成果，学习该校AIGC实训室标准化建设经验，与来自高科技企业的代表共商标准化建设工作。山东文化艺术职业学院党委书记张东林在会议上致辞。介绍山东文化艺术职业学院办学发展、专业建设等有关情况，分享了学校在数字化、标准化建设上的探索和成果。他表示，团体标准能够快速响应新技术、新业态的发展需求，推动技术创新与成果转化，为产教融合、人才培养和技术创新提供有力支撑，有助于提升职业院校的办学水平和毕业生的竞争力，是职业教育规范化发展的基石。会议特邀文化和旅游部原科技教育司司长、全国旅游标准化技术委员会原主任孙若风举办专题讲座。他以《文化和旅游标准化现状与趋势》为题，深入浅出地谈了对标准和标准化的认识，分析标准建设现状和未来趋势，从宏观和微观多角度分析了标准和标准化工作，并配合生动的案例，让大家对标准工作的理念和实践有了更为深刻的理解。他指出，标准化不是垄断，也不是否定特色，标准是倡导、引领，本质是共享。做好团体标准建设，是促进艺术职业教育高质量发展的重要抓手，学会标准委要积极作为，组织多方参与，把标准工作活跃起来。同时还要把好出口关，确保团体标准的质量和使用。学会标准委主任赵大志作标准委员会2025年度工作报告。他介绍了目前标准委重点工作进展、工作成果和下一步工作重心，指出标准委自2024年5月成立以来，围绕立足艺术人才培养和发展，解决行业产业需求的战略定位，稳扎稳打，开展各项工作，包括组织建设与制度奠基、完成《团标管理办法》重要文件、启动团体标准立项申报、开展公益讲座培训、组织交流研讨等。2025年将着力用标准推动艺术职业院校教学服务与管理规范化，深化高质量发展；以标准化驱动艺术职教与现代产业体系深度融合，助力文化强国建设。委员代表们围绕工作报告逐一发言，结合自己所在学校的工作情况，对标准建设工作的探索和发展作分享交流。委员们对标准工作的重要性如何在实际工作中充分体现，如何结合具体工作提高制标的驱动力，进一步提升标准助力产教深度融合，以及完善学会标准化工作的顶层设计和统筹规划等不同维度提出了真知灼见。会议主持人、学会标准委秘书长胡学林总结发言。他指出，团体标准作为市场自主制定的标准体系，近年来对职业教育领域规范人才培养、提升教育质量、促进产教融合、推动专业与课程体系创新等方面发挥了重要作用。团体标准的制定要从学会的主责主业和特点特色出发，准确定位，以标准引领人才培养模式改革、提升专业建设质量、推动产教深度融合，同时也要调动行业企业的积极性，推行“标准化+”理念，推进标准化与职业教育、文化旅游行业深度融合，使创新驱动有标准引领、转型升级有标准支撑、工作规范有标准可循。会议专门邀请了有关高科技企业代表作专题报告。乙盟信息技术有限公司从AIGC赋能艺术职业院校实验教学建设方面，深圳市大疆创新科技有限公司从大疆创新引领低空经济新质生产力方面，先临三维科技股份有限公司从数字时代共探文化传承新路径方面，上海曼恒数字技术股份有限公司从XR技术赋能艺术教育的融合实践与生态构建方面分别作了精彩的报告。

2025年5月8日—10日，中国艺术职业教育学会第七届第五次常务理事会议在河南艺术职业学院召开。学会各常务理事、分支机构负责人，以及相关工作人员参加会议。会议由河南艺术职业学院承办。河南艺术职业学院校长周宝全在致辞中代表学校全体师生，向学会领导、专家、各院校同仁致以最热烈的欢迎。他介绍，河南艺术职业学院扎根厚重的黄河文化，建校以来，始终坚持党的教育方针，坚守社会主义办学方向，把握职业教育大改革、大发展的重要历史机遇，深入贯彻落实全国、全省职业教育大会精神，不断推动学校职业教育的高质量发展，为地方经济文化事业和文化产业发展提供了人才、智力和服务支撑。周宝全表示，学校很荣幸承办此次会议，全力为大会做好服务保障工作。参会人员专题学习了中央八项规定精神，会议专项传达了《2025 年文化和旅游部社会组织工作要点》《文化和旅游部办公厅关于进一步加强社会组织设立分支（代表）机构管理的通知》等文件。全体参会人员分组展开热烈研讨，围绕学习内容、工作报告、学会年度工作推进等议题，各抒己见，建言献策。经表决，会议通过了《关于学会2025年度工作总体部署的报告》、《关于学会2025年度重点工作安排的报告》、《关于2025上半年度入会申请的议案说明》。CEFA 艺术职业教育高质量就业工作研讨会会议同期举行“艺启新程——CEFA艺术职业教育高质量就业研讨会”。原辽宁省大学生就业局局长、高校毕业生就业协会副会长刘铸，浙江艺术职业学院校长施俊天，黑龙江艺术职业学院校长陈宇，及周宝全分别就各自学校的办学及就业工作情况做交流发言。中国艺术职业教育学会副会长黄珊珊在总结讲话中讲到，艺术职业教育高质量就业是一项系统工程，需要政府、院校、企业与社会各方协同合作、持续探索。学会将以此次研讨会为契机，携手共进，为艺术职业教育高质量发展、为实现艺术人才高质量充分就业不懈努力。会议期间，与会代表集体观看了河南艺术职业学院原创河南民间舞剧《农历》，并给予高度评价。会议提出，2025年是学会七届理事会工作的关键之年，要围绕“体系化”这一关键词推进学会事业提质增效。建立党建工作、治理结构、服务功能、品牌项目四大体系，保障学会高质量发展。

内容来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）近日，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，我们一起来看—— 一起来看《意见》全文——教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见教办〔2025〕3号为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设，提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会及全国教育大会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教育数字化的重要指示精神，深入实施国家教育数字化战略，坚持应用导向、治理为基，秉承联结为先、内容为本、合作为要，聚焦集成化、智能化、国际化，扩大优质教育资源受益面，促进人工智能助力教育变革，加快形成泛在可及的终身教育体系，助力建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为有效应对新一轮科技革命和产业变革、加快建设教育强国提供有力支撑。工作中要做到：坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，提高网络育人能力。坚持应用导向，以深度应用引领教育高质量发展。坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革。坚持以人为本，着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力。坚持改革创新，主动顺应人工智能等新技术发展趋势，健全适应数字化发展的制度体系。坚持统筹规划，试点先行，强化部门协同、央地联动、区域协调，鼓励社会参与。坚持安全发展，筑牢可信可控安全屏障。坚持开放合作，深化国际交流，增强中国数字教育全球影响力。二、深入推进集成化，建强用好国家智慧教育公共服务平台（一）完善国家智慧教育“四横五纵”平台资源布局。以国家智慧教育公共服务平台（以下简称国家平台）为枢纽，集成各级优质平台、资源、服务，逐步实现入口统一、资源共享、数据融通。围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳五大版块建设汇聚精品资源。鼓励各地各校、行业企业发挥优势开发精品资源。基础教育建设覆盖国家课程教材、适配不同学情的精品课程资源和科学教育、文化艺术资源。高等教育、职业教育建设覆盖各学科的精品数字课程、虚拟仿真实习实践、学位论文与实践成果等资源。增加思政、体育、美育、劳动教育、特殊教育、语言文字等资源供给。建设覆盖家庭教育、社会教育、老年教育、职业能力提升等终身教育资源。提升平台智能化水平，增强平台开放性，创新资源新形态，增强资源交互性，实现个性化智能推荐。完善资源开发、上线、应用、评价和退出全生命周期管理机制。建立资源评价标准，分级分类开展动态评价，完善专家评估和用户反馈机制，实行数字资源收录和收藏证书制度，推进资源精品化、体系化、专业化，构建高质量资源供给生态。（二）持续升级国家平台公共服务功能。推动“高效办成一件事”，扩大教育公共服务“一网通办”事项。优化招生入学、考试评价、学籍查询、学历学位认证、教师资格查询、普通话等级证书查询等服务，优化国家大学生就业服务平台，为大学生实习就业和行业企业招聘提供优质服务。优化出国留学全程在线服务，提升便捷性。（三）推进国家平台全域深度应用。制定工作指南，明确省市县校各级工作重点和推进机制，遵循不同学段特点和规律制定应用策略，提升应用成效。推动各省（区、市）制定整体推进区域教育公平优质发展数字化解决方案，实现省内平台、资源、服务与国家平台互联互通。深入实施“同上一堂好课”、慕课西部行2.0计划、读书行动等，倾斜支持农村地区、民族地区、脱贫地区。推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”常态化应用，拓展备课授课、作业管理、班级管理、考核评价、家校沟通、课后服务等高频场景应用。深化名师线上工作室等建设，完善在线教研机制。（四）推进教育数据集成和有效治理。建好国家教育大数据中心，统一数据标准和接口标准，建设跨层级、跨地域、跨部门教育数据共享网络，畅通数据循环。推动教育与国家人口、空间地理、经济社会、行业产业等数据互联互通。加强数据集成，打通学校、学生、教师全链条管理信息系统，逐步实现“一数一源”，深挖教育数据富矿，构建大数据赋能教育治理新体系。（五）加快构建终身学习公共服务体系。加强学习型社会数字基础设施建设，推动构建泛在可及的终身教育体系。加快出台资历框架标准，建设国家学分银行，促进学历教育和非学历教育纵横贯通。加快建立学习成果认证机制，探索建立基于学分制的终身学习学历学位授予机制。建好国家智慧教育平台终身教育板块。加快建设新形态国家数字大学，探索线上非学历、学历教育学分认证及学历学位授予新机制。完善国家开放大学体系，建好国家老年大学。三、全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革（六）加强人工智能等前瞻布局。加快建设人工智能教育大模型。完善教育领域多模态语料库，构建高质量自主可控数据集。强化算法安全评估，确保正确价值导向。布局一批前瞻性研究课题，有序开展人工智能应用试点，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合。推动思政、科学教育、美育、心理健康等领域及数学、物理等基础学科专题大模型垂直应用，培育应用生态。（七）推动学科专业数字化升级和科研范式变革。面向数字经济和未来产业发展，优化高等教育学科专业设置，超前布局数字领域学科专业，一体化推进人才培养、科技创新、技术研发和成果转化。面向先进制造业和现代服务业数字转型需要，动态调整职业教育专业，赋能产教深度融合，服务“一体两翼”建设和高技能人才培养。以人工智能技术推动科研范式变革，提高科研组织效率，提高成果转化效率，衍生学科增长点，助力建设一批新兴学科、交叉学科。（八）推动课程、教材、教学数字化变革。完善知识图谱，构建能力图谱，深化教育大模型应用，推动课程体系、教材体系、教学体系智能化升级，将人工智能技术融入教育教学全要素全过程，推动科技教育和人文教育融合。统筹推进大中小学人工智能教育一体化，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。制定数字教材建设和管理指导意见，分领域分专业研发一批示范性精品数字教材，支持地方、学校和企业开发数字教材。探索建设云端学校、智造空间、未来学习中心，建设“人工智能+X”国家级实验教学中心，构建新型教学组织形态，促进学习方式变革。构建“一站式”数智学生社区。通过智能学伴、数字导师等探索人机协同教学新模式，实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量。（九）以师生为重点提升全民数字素养与技能。深入实施提升全民数字素养与技能行动纲要，提升网络文明素养、数字道德伦理。制定完善师生数字素养标准和人工智能应用指引，开展素养提升实践活动和调查评估，提升数字素养与人工智能应用水平。建立大中小学衔接的数字素养培育体系，将数字素养纳入综合素质评价。深化人工智能助推教师队伍建设行动，将数字素养融入教师教育课程体系。建立轮训制度，提高教育管理干部、学校管理者数字素养。（十）全面支持教育决策和治理。加快建设“教育数字地图”，支持开展趋势预测、规划决策、风险预警。建设基础教育学位预测预警模型，支持优化教育资源布局。建设国家人才供需对接大数据平台，支持动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，促进毕业生高质量充分就业。建设全国学科大数据信息资源库，建立基于大数据的学科发展监测体系。提高教育财务数字化信息化管理能力，加强教育经费使用监管。（十一）赋能教育评价改革。建立基于大数据和人工智能支持的教育评价机制，面向学校、教师、学生等不同主体，完善结果评价，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价。推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展精准画像。强化全面发展育人导向，推进数字化赋能考试评价改革。推进高等教育自学考试等考试的数字化试点。实现高校教学、科研、管理、服务数据共享，推动院校、学科、专业评估数字化转型。四、大力推进国际化，持续增强数字教育国际影响力（十二）推动数字教育资源国际共建共享。搭建多边、多层级的数字教育国际合作对话机制，构建数字教育国际合作体系。建好国家平台国际版，丰富国际课程资源，加强与有关国家和国际组织平台对接，探索设立国别专区。持续实施“慕课出海”行动，推动与国外知名高校共建高水平课程。赋能“鲁班工坊”等职教出海项目建设，依托职教海外办学机构、高校海外学习中心、企业海外培训中心等为发展中国家培养“数字+技能”复合型人才。丰富中文数字学习资源，建好中文联盟，提升国际中文教育覆盖面。（十三）打造具有全球影响力的数字教育品牌。持续办好世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人工智能与教育会议，建好用好世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟。办好数字教育国际期刊，遴选数字教育全球示范案例，定期发布中国智慧教育蓝皮书、全球数字教育发展报告及指数、世界高等教育数字化发展报告及指数，推动形成教育数字化转型发展的世界样板。（十四）赋能人才国际化培养。合作共建数字课程、数字实训基地与虚拟实验室，推进人才国际化联合培养，加强开放科学和技术合作。建立数字学习学分互认机制，依托国家数字大学与国外高校开展数字学历互认试点，探索人才培养新路径。建好数字教育海外学习中心，重点支持面向发展中国家开展数字技术能力培训。共建教育数字化国际智库，培养国际智库人才。（十五）积极参与全球数字教育治理。主动参与数字教育相关国际组织，积极与联合国教科文组织、经济合作与发展组织、二十国集团、金砖国家、上海合作组织等合作，推动建立国际数字教育发展共同体。积极参与数字教育国际议程、规则、标准制定，推动国家智慧教育平台、师生数字素养、数字教育安全伦理等方面标准成为国际共识。五、健全教育数字化保障体系（十六）完善基础设施。积极运用“两新”等国家支持政策，升级教育数字化基础设施。推动公共网络、算力和云资源向教育应用倾斜。建立区域、高校算力资源共享机制。推进智慧校园标准化建设，逐步普及教学智能终端。推进IPv6规模部署及应用，推动中小学校合理扩容出口带宽，满足教育需求。引导学校支持网络基础设施建设，逐步实现校园无线网覆盖。加快建设教育专网，探索建设教育行业云，有序推动教育应用上云。（十七）健全标准规范体系。加快推进教育数字化标准制修订，形成覆盖数字教育软硬件环境、平台工具、数字资源、教育数据、网络安全等方面标准规范。加强教育平台对中文编码字符集强制性国家标准的支持。制定平台管理、支持服务质量保障标准。推动国家、地方、行业、企业、团体有关教育数字化标准的有机衔接。（十八）建立多元投入机制。坚持公益性原则，发挥政府主导作用，建立政府、社会、企业共同参与的多元投入机制。做好教育新型基础设施建设、购买优质数字资源和服务等经费保障，对农村、边远地区视情给予倾斜支持。基础电信企业对各级各类学校的网络使用资费给予优惠。统筹利用市场融资等多种渠道，引导社会资本支持教育数字化发展。学校加强经费统筹，保障教育数字化支出。构建全国统一的数字教育资源供给大市场，引导企业研发符合应用需求的数字化教育产品和解决方案，保护资源贡献者知识产权。（十九）建立应用评价激励机制。坚持以应用为导向，分级分类开展教育数字化建设应用成效评价，纳入学校办学水平评估。在国家教学成果奖等设立数字教育项目，将数字化应用作为申请国家有关教育教学奖项的前置条件，纳入学校和教师评优评先内容。发布国家教育数字化年度报告。六、筑牢教育数字化安全屏障（二十）保障重点平台高质量运行。提升关键信息基础设施、平台体系保障能力。严格资源内容审核制度，落实平台主体责任，坚持提供必审、上线必审、更新必审、审必到位原则，确保政治性、导向性、科学性、适用性、规范性、时效性、公益性。构建多部门协同的重点时期保障机制，定期组织开展安全评估和检测。（二十一）构建网络安全防护体系。依托国家网络身份认证公共服务，建立教育领域身份和数据可信体系，强化实名管理。全面落实教育数据全生命周期安全防护，强化核心和重要数据防篡改、防泄露、防滥用能力。加强未成年人个人信息保护，组织开展个人信息保护合规审计。全面落实网络安全责任制，做好网络安全等级保护。（二十二）强化人工智能安全保障。建立“人工智能+教育”安全保障制度。落实人工智能算法与大模型备案机制，探索建立算法安全评估制度，有效规避网络攻击、信息茧房、算法霸权、依赖成瘾等问题。坚持以人为本、智能向善的数字伦理准则，加强对智能教育产品、工具、服务监管，规范人工智能应用进校园管理。七、加强组织实施健全教育数字化领导体系、运维机制和评价机制。建立跨部门协调机制，教育部门负责制定总体方案，具体推进实施；网信、公安部门负责加强教育数字化领域意识形态和网络安全、数据安全、个人信息保护监管及信息技术发展应用，打造健康向上网络环境；发展改革、财政部门负责对教育数字化项目和经费予以支持；科技部门负责加强重点领域科研布局，以人工智能技术推进科研范式变革；工业和信息化、数据管理部门负责推动教育数字化基础设施建设、数据互联互通；人力资源社会保障部门负责制定国家资历框架，协同推进终身教育体系建设。各地各校把教育数字化作为一把手工程，省级教育部门加强统筹实施，抓好系统培训和领导力培训，提升认知能力和执行能力，结合实际制定实施方案，大胆试点，积极开发个性资源，推进创新应用，探索教育数字化助推教育公平优质发展新路径和教育教学新方法、人才培养新模式。建好教育数字化专家咨询委员会，加强研究和指导。建设高素质专业化教育数字化管理和技术支持队伍。宣传推广各地各校有效做法和经验。教育部 中央网信办国家发展改革委 科技部工业和信息化部 公安部财政部 人力资源社会保障部国家数据局2025年4月11日

主会场：五大美院附中教学成果交流与推广大会2025年3月29日，由中国艺术职业教育学会、西安美术学院联合主办，中国艺术职业教育学会美术与设计专委会、西安美术学院附中共同承办的“守正创新·融合共生”专业美术院校中等美术教育专题研讨会在西安美术学院附中溪山实践教学基地隆重召开。本次会议中央美术学院附中、中国美术学院附中、广州美术学院附中、鲁迅美术学院附中、西安美术学院附中等五大美院附中教师代表齐聚西美附中溪山教学实践基地，围绕新时代中等美术教育的核心议题展开深度研讨。3月29日上午召开了德育工作研讨会和专业教学研讨会，下午主会场召开了五大美院附中教学成果交流与推广大会。会议由西美附中副校长乔浩主持。西安美术学院附中校长王彬羽作了主旨报告，系统阐释西美附中立足70余年办学积淀，以立德树人为根本任务，深度践行西安美院“五名战略”，针对美术教育中“重技能轻德育”“重传统轻创新”的痛点，以"德艺共生，承古育新"理念，提出“3+4+5”人才培养模式，突出人民性，创新性、融通性。构建了“课程思政引领+文化传承筑基+技艺创新赋能”一体化育人体系。将艺术思政与思政艺术相统一，构建与实践具有校本特色的“艺术+思政”育人模式，重点介绍了名家大讲堂、“图文表达与转换”“美术鉴赏-新中国美术”课程，突出艺术素养，彰显德育作用。依托西安历史文化资源，开设“美术鉴赏-汉唐艺术鉴赏”“文化考察”等课程，厚植学生文化底蕴。守护传统美术教育造型基础的精髓，推动传统艺术与数字技术的有机融合，开设“数字绘画(数字化文物修复）”“创意插画”等跨专业课程，提升学生创新能力。王彬羽倡议，五大美院附中应以“协同创新”破题，以“务实行动”作答，通过机制化、常态化、实效化的合作，推动协同发展，为中国艺术教育高质量发展注入新动能。中国美术学院附中校长张俊结合学校办学实践，强调了守正筑基，传承95年经典教学体系，坚守素描、色彩等基本功训练，构建“造型基础+人文素养”双核框架，打破传统应试框架，通过特色实践活动连接专业与文化课程；同时建立中青年教师培养机制，推动教学理念从“技术传授”向“创新思维培养”转型；构建包含审美素养、创作能力、文化理解的多维评价体系，将应试能力纳入综合素质培养范畴。张俊校长指出“我们培养的不是考试机器，而是具有文化自觉与创新能力的未来艺术家。”面对数字技术带来的机遇与挑战，学校将加强与兄弟院校的合作，持续推进传统技法与数字媒介的融合教学，在坚守艺术教育本质规律的基础上，探索新时代美育发展的新范式。广州美术学院附中校长胡宇以“守正创新、协同育人”为主线，分享了学校特色化发展路径。他指出，广美附中秉持德育筑基，传承广美“先学做人，再学丹青”校训，构建德智体美劳全面发展培养体系，强化艺术表达与人文素养双向提升，夯实学生价值根基。学校运用数字化管理平台集成教学管理、德育评价、学生成长和教师成长等版块，实现从入学到毕业的全流程数据追踪，为课程优化与个性化培养提供精准支撑。全校注重中青年教师的成长，实施青年教师“三维培养计划”，通过师徒结对、教研课题孵化、行政岗位挂职等机制，打破教学与行政壁垒。最后胡宇表示：“面对新时代中等美术人才培养的高质量发展，我们将强化教学体系优化与成果转化，愿与兄弟院校共探人才培养新模式。”鲁迅美术学院附中副校长刘文斌在研讨会上系统介绍了学校发展历程与育人特色，始终秉持"厚基础、重德育、求创新"的办学理念，形成独特的三年制递进式育人模式。面对职业教育发展的新要求、新挑战和当前存在的“应试功利化”，刘文斌强调："附中教育必须回归专业美术经典教育体系，强化艺术素养，打好扎实基本功，面向未来培养艺术人才。"他以多个案例说明，通过科学培养，不同类型的学生实现艺术梦想。同时呼吁推进美院附中合作育人机制，推动基础课程创新，强调附中的育人属性和教育者的责任与担当，共同抵制“速成品式教学”。在人工智能赋能方面，学校正探索传统技法与数字艺术的融合路径，既保持"精微素描"等经典课程优势，又开设新媒体工作坊拓展学生视野。鲁美附中始终发扬鲁艺传统，传承红色基因，将思政教育融入专业教学，通过主题创作、红色写生等活动培育德艺兼修人才。中央美术学院附中专业教学部主任白文忠介绍了学校始终秉持以素质教育为核心，谆谆教诲，德育先行，以爱化人，在七十余载的办学历程中形成了独具特色的美术人才培养体系。学校以"立德树人"为根本，将德育教育融入专业教学全过程，构建了以素描、色彩、速写三大基础课程为核心的教学体系。通过"基础训练-专业提升-创新实践"三层次递进式培养模式，在传承学院造型艺术精髓的同时坚持创新发展，不断优化课程设置和教学方法，持续提升教学水平，为培养新时代艺术人才提供有力支撑。白文中强调了交流的重要性，希望兄弟院校加强合作，共同推进新时代艺术人才培养。中国艺术职业教育学会专家委员会主任孙伟做了总结发言，围绕“守正创新、融合共生”主题，深度剖析新时代美术教育面临的挑战与破局路径。孙伟指出，“学校需思考如何在竞争加剧的生态中探索差异化生存之道”。他强调“守正要守育人初心，创新需突破路径依赖”，提出院校立足全局视野谋划可持续发展，学会赋能，构建艺术职教协同发展平台，破题关键是凝聚共识，探寻融合共生路径。“专业美院附中教育既要守住‘为未来艺术家筑基’的使命，更需主动拥抱变革。”孙伟建议各大附中从三方面发力：一是深化“艺术+科技”跨学科课程建设，应对数字化时代需求；二是强化校际资源共享，通过赛事、课题等载体形成育人合力；三是提升教师队伍创新素养，打破专业与学科的传统壁垒。他最后呼吁：“艺术附中须以‘育人共同体’意识突破发展桎梏，在时代变局中走出特色化道路。”研讨会现场本次会议，响应国家战略，对标新版职业教育标准对“职业综合素质”“数字化赋能”的要求，助力美术强国建设。破解现实痛点，解决附中教育在“应试导向”与“育人本质”间的矛盾，探索差异化、特色化发展路径。以“共建、共享、共融、共进”为核心理念，积极推动五大美院附中合作育人机制，构建中等美术教育的标准化框架与创新范式，为中国美术教育高质量发展注入新动能。与嘉宾合影分会场 一：德育工作研讨会——以美铸魂，立德树人29日上午，德育工作研讨会以"以美铸魂，立德树人"为主题，聚焦艺术教育中的德育融合，从创新德育载体、学生全面发展、强化社会责任等方面深入探讨了新时代美术院校德育工作的创新路径，五大美院附中德育工作负责人分别作主旨报告。西美附中副书记赵静在主持致辞中代表学校对与会嘉宾表示热烈欢迎，主旨发言重点介绍了西美附中“思政引领、艺术浸润、专业淬炼、实践筑基”四维德育体系，该体系以"思政+美术"为核心特色，同时注重传统文化传承，实现思政教育与艺术专业的深度融合。赵静强调，这一育人模式既夯实了学生的专业基础，又培养了他们的家国情怀，促进学生健康成长，将专业课程与弘扬真善美结合，引导学生立足时代、深入生活，树立正确的艺术观，形成西美附中探索艺术人才培养的新范式。国美附中陈果老师介绍了以“艺术表达+思政育人”模式深化教学改革，通过“行走的思政课”联动大中小学思政教育，以采风创作、艺术展演等实践贯通理论；打造“四针育人”品牌，建立动态心理评测机制，形成“测评-协同-共育”闭环；结合红色主题和传统文化课程，培育“爱国精艺、德艺双修”的新时代艺术人才。广美附中办公室主任张长征全面介绍了该校以"先学做人，再事丹青"育人理念，构建"六位一体"德育体系。立足艺术特色，通过双班主任制、四级管理模式推进教学数字化与精细化管理；创新城乡美育帮扶，打造"课程+心理+文化"协同育人机制。鲁美附中学生处处长杜红军系统介绍了该校“艺德共育·知行合一”体系，首创“压力测试+艺术疗愈”双轨筛查及动态成长档案，融合艺术思政；打造“红色艺履”实践品牌；创新意式文化课程与跨文化实践，建立家校共同体，形成“筛查-干预-发展”三级护航，彰显鲁艺精神。央美附中德育办公室副主任庚威娜介绍了该校以"传承悲鸿精神，铸就艺术品格"为核心，构建"专业+思政+心理"三维育人体系，建立"四阶心理护航"系统与双轨评价；通过红色主题创作，将制度保障、文化浸润与精神传承深度融合，形成育人闭环，彰显"以美培元、以艺铸魂"的美育特色。主旨报告结束后，与会人员针对德育工作开展的现实问题展开了深入的座谈交流。鲁美附中团委书记边博雅做交流发言西美附中办公室主任陈丽娟做交流发言德育工作研讨会现场德育工作研讨会聚焦新时代艺术人才培养的德育路径创新，五大美院附中围绕第二课堂、学生成长、心理健康、安全教育与社会服务等议题展开深度交流，提出构建“大思政”育人格局，将艺术创作与社会责任紧密结合，促进学生德智体美劳全面发展。形成三大共识：以美育德，创新载体：通过艺术实践将德育融入专业教育，破解“思政教育形式化”难题。通过实践案例展示，展现了艺术教育的社会价值。关注成长，全面发展：针对艺术生心理特质，积极全面构建“心理健康+安全教育”双轨机制，为学生身心健康发展提供保障。责任育人，服务社会：通过社会服务实践，引导学生用艺术反哺社会，厚植家国情怀。会议推动构建了五大美院附中“专业教学+德育实践+社会服务”三位一体的合作育人模式，为全国中等美术教育德育创新提供了可复制的实践经验。德育工作研讨会全体合影分会场 二：专业教学研讨会——技艺传承，融合创新29日上午，专业教学工作分会场聚焦立德树人根本任务，围绕教育部新修订职业教育标准，以及"传统与创新"和"产教融合与职业适应性"两大核心议题，各校专业负责人做主旨报告。会议由西美附中副校长乔浩主持。专业分会场主持人：西美附中副校长 乔浩西美附中专业教研室主任万毅锋介绍了西美附中积极践行西安美院"名家、名师、名生、名作、名校"的"五名"发展战略，始终秉持"夯实根基、贯通培养、守正创新"的办学理念，以一流专业和一流课程建设为抓手，创新构建了“课程思政+文化传承+技艺创新”一体化育人体系。一方面将思政元素融入专业教学；另一方面利用文化资源优势强化传统文化的传承；同时积极拥抱数字时代，积极建设数字绘画等前沿课程。这一体系实现了价值引领、文化传承与技艺创新的有机统一，为培养新时代艺术人才提供了"西美方案"。央美附中专业教学部主任白文忠介绍央美附中以素质教育为核心，敦敦教诲，德育先行，以爱化人，在七十多年的历史进程中接续发展、延传至今。构建了以素描、色彩和速写三大主科为核心的教学体系。实施"基础+专业+创新"三层次培养模式，在保持传统造型优势的同时坚持创新发展，持续提升教学水平，为培养新时代艺术人才提供有力支撑。国美附中专业教研室主任杨正介绍了国美附中坚持“融大学于中学”的办学传承，践行"三守三兴"教育理念，守护深具人形光彩的教育形态。开发"帕加马祭坛画"等特色课程，深化经典造型体系教学。首创"中国画一体化"培养模式，实现中学与大学课程无缝衔接，着力培养专业基础厚实、艺术视野开阔的艺术人才。广美附中色彩教研室主任刘磊介绍了广美附中在新时代构建"智慧美育"新生态，建立数字化的教学数据库，创建"感受美-鉴赏美-创造美"的三阶课程体系，形成观展、授课、研讨三位一体的教学闭环，提升学生审美判断力。通过分阶培养、以展促学、拓展融合多方位培养体系,为学生终身发展奠定坚实基础。鲁美附中专业教研室主任李松介绍了鲁美附中坚持以培养综合素质高、专业技能突出、人文情怀高尚的优秀艺术人才为宗旨。注重专业教育与素质教育相结合，独创“精微素描+红色文化”育人模式，开设国际大师工作坊，实施"展览育人"工程，强化艺术创作的社会责任感及创新意识。在自由交流环节，与会专家、教师代表就教学质量监控与保障、数字化技术赋能、师资培养、资源共享等方面进行深入座谈交流。西美附中校外指导专家、西安建筑科技大学赵怀栋副教授做交流发言西美附中教务科科长李雪艳做交流发言鲁美附中专业科研处副处长于雷做交流发言广美附中美育教研中心主任刘文昭做交流发言西美附中专业教师杨立新做交流发言西美附中教务科刘永贵老师做交流发言本次专业教学分会场围绕传承中国美育精神，对标新版职业教育专业教学标准，数字技术对传统美术教学模式的赋能与挑战，“艺术+科技”跨界培养路径等内容深入研讨。会议积极推动构建“五大美院附中合作育人机制”，通过优质资源共享、课程共建等多种形式推进专业教学。研讨会为新时代美术职业教育提供了"质量为本、技术赋能、师资为要、资源共享"的系统解决方案，对推动中等美术教育内涵式发展具有重要指导意义。专业研讨会现场专业研讨会合影衷心祝愿各校在美术教育的道路上继续绽放光彩，愿我们的友谊如同五彩丹青交相辉映，愿中等美术教育事业在守正创新中蓬勃发展，薪火相传！

2025年3月28日，学会第七届第五次会长工作扩大会议在莆田召开。学会七届领导班子、特邀学会专家委部分专家参会。会议旨在学习贯彻文化教育最新政策，会商学会年度重点项目，围绕“体系化”关键词，部署学会全年工作。会议由莆田市艺术学校、莆田市春晖木雕博物馆、福建意达其仕木艺馆共同承办。参会人员集体研习近期重要政策和会议精神。重点研讨了贯彻2025年两会精神，贯彻“八项规定精神”主题教育，落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》要求，落实文化和旅游部2025社会组织工作要点。会议总结了学会一年多来的发展情况。七届理事会成立伊始，即确立了“建设中国式现代化艺术职业教育体系”的工作目标，并写入学会五年规划。七届理事会任期两年来，学会各项活动蓬勃开展，传统业务有创新发展，同时开创了一批新的重点项目，发展态势良好。会议提出，2025年是学会七届理事会工作的关键之年，要围绕“体系化”这一关键词推进学会事业提质增效。把学会工作用体系化思维串联起来，整体筹划、资源共享、提升效率，达到多重成效，评价整体成果，有力保障高质量发展。会议决定围绕四个“体系化”建设部署年度工作。首先是党建工作体系化，学会即将正式成立党支部，要更好地把支部建设、组织生活、学习教育，与业务活动进一步关联融汇，用机制统筹和保障，把党建工作带上新高度。其次是治理结构体系化，制度方面，完善学会自有制度体系；组织方面，在科学设置分支机构基础上，构建不同分支机构、职能部门间的体系化沟通合作机制。第三是服务功能体系化，着重形成具备合力的服务体系，有效提升学会综合服务质量，充分展现学会对于会员、社会乃至国家不同的服务职能。最后是品牌项目体系化，一方面是学术类的研讨活动、科研项目、团体标准、案例征集等；一方面是实践类的技能竞赛、展演展示、采风交流等。项目间要加强总体规划和统筹，协调系统推进，符合整体品牌建设要求。会议对学会2025年多项重点工作进行了热烈讨论和审慎研究，审议通过了包括加强党支部建设、完善制度建设、加强分支机构统筹和管理、专家委员会工作计划、年度各项技能竞赛计划、年度乡村振兴工作计划、团体标准建设计划、宣传媒体矩阵及数字全景建设计划、社会舞蹈美育体系建设行动计划、海外教育芳华优才计划、七届五次常务理事会议筹备计划等工作议案。会议期间，与会领导和专家来到莆田艺术学校、莆田市春晖木雕博物馆、福建意达其仕木艺馆调研参访。在莆田艺校，大家参观了校园建设，参观了木雕专业课堂，观摩了莆仙戏和舞蹈专业师生的教学汇报。与会专家对学校克服困难、坚守特色、坚定发展而取得的成绩表示高度赞赏，也对学校未来建设提出建议。在春晖木雕博物馆，大家来到120米巨型木雕《京杭大运河》作品的创作现场，与中国工艺美术大师、国家级非遗莆田木雕代表性传承人郑春辉就艺术创作、产教融合、人才培养等话题展开充分交流，共同见证大国工匠精神。在福建意达其仕木艺馆，与会专家详细考察了企业建设情况、特色根雕、木雕作品创作情况，与福建省工艺美术大师张其仕就校企合作、协同育人、深化实践基地建设进行了深入探讨。

文化和旅游部部长孙业礼3月11日在十四届全国人大三次会议第三场“部长通道”上表示，文化和旅游消费在扩大消费方面大有可为。“把文化旅游业培育成支柱产业，对于推动我们国家高质量发展，应该说是恰逢其时、意义重大。”孙业礼举出了一组数据：2024年，规模以上文化及相关产业企业实现营业收入14万亿元，同比增长约6%；在文旅部门审批备案的经营主体有31万家，同比增长约4.7%；国内旅游规模达56亿人次，同比增长近15%，国内旅游花费5.7万亿元，同比增长超17%；入境旅游人次约1.32亿，花费接近1000亿美元。 “去年应该说是整个文旅业‘人财两旺’，既旺丁又旺财，既增收又增利。”孙业礼说。如何把文化旅游业培育成为支柱产业？孙业礼介绍了四方面工作着力点。——加强规划引领。推动把文化和旅游纳入经济社会发展整体规划，跟国家重大发展战略相衔接。同时，支持各地因地制宜，根据各自不同的资源禀赋，制定具体的发展规划，从而提供更精准的政策支持。——加强基础设施建设。要从金融、财税各个方面争取更多的支持，加快把文化和旅游行业基础建设方面的短板和弱项补齐。——加快培育新业态。对于低空观光、海洋旅游、沉浸式体验等新业态，将采取包容审慎的理念，逐步完善服务引导管理的政策，为新业态的竞相迸发创造良好条件。特别是要大力支持文化、旅游企业与科技的结合，使科技这个最大变量能够为文化和旅游行业的加速发展不断带来新的惊喜。——优化营商环境，规范市场秩序。对于大家反映强烈的不合理低价游、强迫购物等问题，一方面将加大打击惩治的力度，另一方面不断完善法律制度，加强标准引领，在全社会弘扬和践行诚信文化，争取多管齐下铲除顽瘴痼疾。“总之，要把文化旅游业打造成为支柱产业还有很多工作要做。”孙业礼表示，“真抓实干、坚持不懈，文化旅游业一定能够成长为支柱产业，一定能够更好地服务满足人民群众对诗和远方、对美好生活的向往，为我国的现代化建设作出更大的贡献。”（来源：新华社）

戏脉绵延处，职教正青春，两会提案中委员代表热议戏曲传承与保护，以戏曲在新时代消费场景下如何焕发生机为切口，探讨京剧保护立法，艺术创作的创新与传播，艺术人才的培养等，为中华优秀文化的当代叙事打开了新思路。我们一起来看：全国政协委员、北京文史馆馆员、原北京京剧院院长、中国艺术职业教育学会专家委员会副主任委员 刘侗立法促进京剧艺术保护和传承发展 京剧艺术是中国传统艺术的集大成者和重要表现形式，是中国戏曲艺术的代表性剧种，在文学、表演、音乐、舞台美术等方面形成了独具一格的艺术形式。全面而深刻地体现了中华文明的突出特性：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设和展现中华民族现代文明不可或缺的内容，它承载的中华民族精神道德、文化思想、历史哲学的内涵是中国特色社会主义建设不可或缺的精神源泉之一。《哪吒2》的人物表演设计参考了京剧等中国传统戏曲的表演方式，让世界看到了中国动画的创新能力和中华优秀传统文化的巨大魅力。全国政协委员、北京京剧院原院长刘侗点赞《哪吒2》，并呼吁立法保护京剧艺术。刘侗说，当下京剧在保护传承和发展中，面临着诸多问题和挑战：全国京剧院团的数量呈减少趋势，培养京剧专业人才的专科和本科院校数量也在减少，且没有专门的博物馆对京剧艺术相关的资料、实物进行收藏展陈⋯⋯需要以立法方式，促进京剧艺术的全面保护和传承发展。“京剧保护立法有路可循，有据可依。”他说，各级政府先后多批次出台政策和措施，鼓励支持对京剧等传统文化的保护传承发展，中国戏曲剧种有348个，据不完全统计，目前有8个地方戏曲剧种已制定出台了地方性法规，分别是广东省出台的《广东省粤剧保护传承规定》、陕西省出台的《陕西省泰腔艺术保护传承发展条例》、浙江省金华市出台的《金华市婺剧保护传承发展条例》等。作为非物质文化遗产，戏曲保护传承工作也适用于2011年起施行的《中华人民共和国非物质文化遗产法》。京剧立法将更加有力地促进各级人民政府、主管部门、行业协会、剧院团体、各类媒体和社会各界力量有效地抢救性保护和传承京剧艺术，促进京剧生态的全面健康建设，并以此带动中国戏曲生态的全面健康建设和中国戏曲的全面保护传承和发展。建议加快京剧保护立法工作，带动各级政府、行业协会、剧团、院校、媒体等社会力量，有效地抢救性保护传承京剧艺术；促进演员和剧团通过演出、创作、交流、教育、推广等方式扩大京剧影响力，服务观众、服务国际文化交流：促进京剧艺术良性发展，正确处理保护、传承、创新与发展的关系；促进文旅深度融合；促进产教深度融合，以此带动中国戏曲生态健康发展。全国政协委员、四川省文联主席、中国艺术职业教育学会副会长 陈智林去粗取精让年轻人爱上川剧|中华优秀传统文化和消费新场景如何同频共振“中华优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”3月5日下午，习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出：“优化文化产品和服务供给，以文化赋能经济社会发展。”3月5日提请审议的政府工作报告也提出，“健全文化产业体系和市场体系，加快发展新型文化业态”“释放文化、旅游、体育等消费潜力”。春节期间，多个传统文化IP火爆出圈，让民众充分感受到文化自信的觉醒与商业模式的创新魅力，传统文化与消费市场的深度融合、双向赋能，再次成为代表委员的关注焦点。如何让传统文化与消费市场同频共振？如何利用传统文化走热的契机打造消费新场景和新模式？如何赋能中华优秀传统文化精准传播破圈出海？ 2025年伊始，川剧又一次走进大众视野。春晚小品《借伞》中，川剧演员凭借“蛇缠腰”等经典动作展现了川剧的独特韵味，掀起了大众对川剧等传统文化传承与发展的关注热潮。过去，四川省川剧院一年想演满100场要绞尽脑汁，但去年演出市场需求旺盛，巡演和驻场演出实际演了1031场，剧目累计曝光量超过10亿人次，“种草”人数达1000万，其中60%的观众都是年轻人，“这在以前是难以想象的”。全国政协委员、四川省川剧院院长陈智林感慨。一方水土涵养一方文化。陈智林说，目前，四川省川剧院加快探寻去粗取精的新路径，“中国传统文化要走得更远，还需要将传统和创新有机融合起来。”近年来，川剧院积极打造青春版《芙蓉花仙》、新创小戏《火塘》、大幕戏《龙兴鼓声》，大胆起用“90后”“00后”演员担任主角，让川剧剧目常演常新、常有活力。年轻化的表达，让传统文化焕发新生。过去几年，川剧团在海外巡演了1000余场，每一场都十分受当地观众喜爱，连日常的驻场演出也吸引了许多外国观众前来。“川剧热”“文博热”等现象启示传统文化是一个巨大的宝库，文化产业界人士需要对其进行成体系的研究，挖掘其中符合现代价值观的内容。全国政协委员、山西艺术职业学院副院长、中国艺术职业教育学会教学工委会副主任委员 苗洁文艺创作创新应该“新”在哪随着时代快速发展，科技日新月异，人们工作和生活的节奏越来越快，因此，对“慢下来”有了更多需求。一首歌、一段舞或一个有趣的“梗”，可以瞬间抓住人心，但短暂的爆点缺乏生命力，不是可持续发展之道。回顾过去文艺创作的脉络，有些单纯迎合社会热点的文艺作品、盛行一时的戏曲唱段，虽能起到帮助大众了解戏曲、推广戏曲艺术的作用，但由于缺乏深刻的内涵，观众的记忆点模糊，粉丝的黏合度极低，长期如此，戏曲将会失去生命力。此外，对“加快节奏”有错误认知，戏曲艺术节奏的快慢是相对的，有水磨调也有梆子腔，快的激情和慢的韵味不能一概而论，要据当前的文化层面和欣赏需求而定。当前艺术创作关注的重点应该是理念创新、形式创新、设计创新和科技创新并行并举。理念创新指戏曲艺术创作突破原有的概念思维，把原有的传统概念提升至新的适应社会发展的概念，使戏曲创作出现新思维、新理念，让古老的戏曲艺术焕发新生。形式创新主要指表演艺术的创新，对戏曲艺术的三大特征提出新要求，力求让观众尤其是青少年观众看得懂、愿意看。因此，要有深刻的生活体验，把日常生活以及时代特点，艺术性地呈现在舞台上，让观众爱看爱听、进而爱学，实现艺术源于生活、高于生活，更服务于生活。设计创新是指戏曲的虚拟性和写意性展现，在舞美设计的巧、空和舞台意境的无限扩张上做文章，跳脱以往的概念思维，探索出一条适应戏曲艺术发展的道路。科技创新则是要将科技融入艺术，为艺术开辟无限空间，带给观众更加震撼、深刻的艺术体验。当然，文艺作品的成败由思想内涵、故事内容决定。因此，创新要明确服务对象，要把作品的创作理念、中心思想、文化内涵放在首位，再在观众欣赏需求的基础上全面出新，创作出契合时代背景的作品。 翎子功、水袖功、手绢功……这些充满了东方之美的戏曲技法随着苗洁登上舞台、站上讲台，如今更是随她走向全国、走向国际。苗洁描述，“在走出去后，我们发现戏曲其实是一种很通用的交流方式。外国的观众也十分喜爱我们的戏曲。每次演出之后，他们都会围上来与我们的演员拍照合影，毫不吝啬地夸赞我们的表演。”“去年全国两会，我提交了关于推动艺术人才培养使用、开展戏曲经典剧目进课本等提案。年前，已经收到了全国政协提案委员会发来的提案办复证书。”苗洁介绍，关于戏曲经典剧目进课本的提案获相关部门积极反馈，多省份试点将《打金枝》《算粮》等剧目编入教材，辅以“观摩+讲解”的立体导赏模式，惠及超百万学生，取得了一定的社会效果。今年全国两会上，苗洁带来一份乡村、教育、戏曲“跨界联动”的新提案，“今年，我将聚焦乡村振兴与文化传承，就艺术和教育领域提出提案建议，为晋剧发展再添新生动能。”苗洁说。梨园新韵绕山河，两会艺教之声唱响文旅融合时代乐章。在建设文化强国，教育强国的道路上，艺术职业教育重任在肩。科教兴国铸艺魂，文化传承与职业教育融合发展，以职业教育为纽带实现传统戏曲的活态传承与创新转化，依托产教融合赋能非遗新生，新的理念，新的实践正在不断探索中开花结果。学会也将始终与广大艺术职业院校、艺术从业者携手，面向培育兼具传统功底与创新视野的新时代戏曲人才、艺术人才，推动构建现代艺术职教新生态，为建设中国式现代化艺术职业教育体系奋斗。

习近平在看望参加政协会议的民盟民进教育界委员时强调强化教育对科技和人才支撑作用形成人才辈出人尽其才才尽其用生动局面王沪宁蔡奇参加看望和讨论3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁，中共中央政治局常委、中央办公厅主任蔡奇参加看望和讨论。新华社记者 丁林 摄中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6日下午看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。他强调，新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。新华社记者 王晔 摄在“三八”国际劳动妇女节即将到来之际，习近平代表中共中央，向参加全国两会的女代表、女委员、女工作人员，向全国各族各界妇女，向香港特别行政区、澳门特别行政区、台湾地区的女同胞和海外女侨胞，致以节日祝福和美好祝愿。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁，中共中央政治局常委、中央办公厅主任蔡奇参加看望和讨论。3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。中共中央政治局常委、全国政协主席王沪宁，中共中央政治局常委、中央办公厅主任蔡奇参加看望和讨论。新华社记者 王晔 摄联组会上，张运凯、蔡光洁、郑家建、徐坤、崔亚丽、马景林等6位委员，围绕推进职业教育与区域产业协同发展、优化基础教育资源配置、打造儿童青少年阅读生态、推进国家教育智联网建设、推进教育科技人才一体发展、依托学校课程弘扬传统文化等作了发言。在听取大家发言后，习近平发表重要讲话。他表示，很高兴同大家一起讨论，听取意见建议。他代表中共中央，向在座各位委员，并向广大民盟、民进成员和教育界人士，向广大政协委员，致以诚挚问候。3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。新华社记者 谢环驰 摄习近平指出，过去一年，人民政协紧扣中心任务履职尽责，为党和国家事业发展作出新贡献。民盟、民进各级组织和广大成员聚焦中心工作，积极建言献策，参与社会服务，各项工作取得新成绩。广大教育界人士积极投身教育强国建设，推动“五育”并举、立德树人迈出新步伐。习近平强调，建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要聚焦用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。新华社记者 谢环驰 摄习近平指出，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。要确立科学的教育评价体系，有效发挥指挥棒作用。要完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平。要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。习近平强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。要实施好基础学科和交叉学科突破计划，打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。要实施国家教育数字化战略，建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。3月6日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。新华社发（盛佳鹏 摄）习近平指出，建设教育强国、科技强国、人才强国，是全党全社会的共同责任。人民政协要充分发挥专门协商机构作用，广泛凝聚人心、凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量，促进教育科技人才事业高质量发展。广大民盟、民进成员和教育界人士要发挥自身优势，更好支持参与教育科技人才体制机制一体改革和发展的实践，为提升国家创新体系整体效能贡献智慧和力量。石泰峰、丁仲礼、蔡达峰、胡春华、王东峰、姜信治、王光谦、朱永新等参加联组会。转载自“中国政府网”

2025年两会隆重开幕，政府工作报告新鲜出炉。国家重视教育、人才、科技一体化发展。指出深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能，加快建设高质量教育体系，推进高水平科技自立自强，全面提高人才队伍质量。今年是十四五收官之年，要为实现十五五良好开局打牢基础，政府工作报告、2025年开年各项政策和意见中，许多事关人才培养、就业创业等教育发展相关内容，对职业教育高质量发展具有重要指导意义，特摘选如下,我们一同关注和学习：01 《政府工作报告》（摘选）原文链接：https://www.gov.cn/zhengce/202503/content_7010567.htm回顾2024年工作报告指出，国家经济运行总体平稳、稳中有进，高质量发展扎实推进，新质生产力稳步发展，中国式现代化迈出新的坚实步伐。对于2025年经济社会发展总体要求和政策取向报告指出，要完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革，扩大高水平对外开放，建设现代化产业体系，推动科技创新和产业创新融合发展，不断提高人民生活水平，保持社会和谐稳定。强化宏观政策民生导向。坚持以人民为中心，以消费升级引领产业升级。坚持以进一步全面深化改革调动各方面积极性，激发全社会创新创造活力。关于2025年政府工作任务，报告对教育、文化、产业发展等相关工作进行了部署，实施提振消费专项行动。创新和丰富消费场景，加快数字、绿色、智能等新型消费发展。落实和优化休假制度，释放文化、旅游、体育等消费潜力。因地制宜发展新质生产力，加快建设现代化产业体系。推动科技创新和产业创新融合发展，积极发展现代服务业。培育壮大新兴产业、未来产业。激发数字经济创新活力。持续推进“人工智能+”行动。促进平台经济规范健康发展。深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。坚持创新引领发展，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，筑牢中国式现代化的基础性、战略性支撑。加快建设高质量教育体系。制定实施教育强国建设三年行动计划。全面实施新时代立德树人工程，推进大中小学思政课一体化改革创新。深入实施基础教育扩优提质工程。加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展，扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育。办好特殊教育、继续教育、专门教育，引导规范民办教育发展。推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。分类推进高校改革，扎实推进优质本科扩容，加快“双一流”建设，完善学科设置调整机制和人才培养模式。普及心理健康教育。建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。要紧紧围绕国家需求和群众关切推进教育改革发展，加快从教育大国向教育强国迈进。推进高水平科技自立自强。全面提高人才队伍质量。深化人才管理和使用制度改革，赋予用人单位更大自主权，推动产学研人才联合培养和交流。深化人才分类评价改革和科教界“帽子”治理，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，鼓励各类人才潜心钻研、厚积薄发。扩大高水平对外开放。始终坚持对外开放不动摇，有序扩大自主开放和单边开放，以开放促改革促发展。推进服务业扩大开放综合试点示范，推动互联网、文化等领域有序开放，扩大电信、医疗、教育等领域开放试点。推动高质量共建“一带一路”走深走实。更大力度稳定和扩大就业。促进充分就业、提高就业质量。优化就业创业服务，加快构建技能导向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平，让多劳者多得、技高者多得、创新者多得。加强精神文明建设。完善培育和践行社会主义核心价值观制度机制，推进群众性精神文明创建和公民道德建设。发展哲学社会科学、新闻出版、广播影视、文学艺术和档案等事业，加强智库建设。加强和改进未成年人思想道德建设。发展积极健康的网络文化，推动新时代网络强国建设。完善公共文化服务体系，推动优质文化资源直达基层。健全文化产业体系和市场体系，加快发展新型文化业态。推进文化遗产系统性保护，提升文物、非物质文化遗产保护利用和考古研究水平。扩大国际人文交流合作，全面提升国际传播效能。改革完善竞技体育管理体制和运行机制。积极发展冰雪运动和冰雪经济。维护国家安全和社会稳定。引导支持社会组织、人道救助、志愿服务、公益慈善等健康发展。发挥好行业协会商会行业自律作用。要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断推进民族团结进步事业。“因地制宜发展新质生产力，加快建设现代化产业体系培育壮大新兴产业、未来产业推动传统产业改造提升，激发数字经济创新活力。 “推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。”——《政府工作报告》02教育部部长怀进鹏：提升技能人才培养质量，培育发展新质生产力原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/N3miryngkYJiDZ9MCoSVHg2月28日，教育部与四川省在京举行部省会商会议。教育部党组书记、部长怀进鹏指出，要深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，推动《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》任务部署落实落地。深刻把握内外环境变化对教育提出的新挑战新要求，锚定教育强国建设目标，推动教育更好融入经济社会发展大局。 全面落实立德树人根本任务，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，扎实推进党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。聚焦国家战略和区域发展需要，统筹教育服务重大产业、重大创新和人才培养，提高科技成果转化效能，提升技能人才培养质量，培育发展新质生产力。“更大力度稳定和扩大就业。促进充分就业、提高就业质量。拓宽高校毕业生等青年就业创业渠道，开展大规模职业技能提升培训行动。加快构建技能导向的薪酬分配制度，提高技能人才待遇水平，让多劳者多得、技高者多得、创新者多得。”——《政府工作报告》03人社部、教育部等7部门发文：完善普通高等院校、职业院校创业教育体系原文链接：https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202502/content_7005630.htm人力资源社会保障部等7部门关于健全创业支持体系提升创业质量的意见（摘选）人社部发〔2025〕5号为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实《中共中央 国务院关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》，优化创业服务、提升创业质量，促进高质量充分就业，现提出如下意见。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力构建“创业培训、创业服务、创业孵化、创业活动”四创联动的支持体系，激发全社会内生动力和创新活力。二、优化创业培训，提升全过程创业能力（一）强化创业意识培育。完善普通高等院校、职业院校创业教育体系，推进课堂教学、科研实践、帮扶指导紧密结合，增强学生创新精神、创业意识。（二）加强创业能力培训。围绕数字经济、人工智能、绿色经济、银发经济等新兴产业和未来产业，加快开发特色培训项目。加强师资队伍建设，举办创业培训讲师选拔大赛，建立创业培训优秀师资库，带动提升创业培训水平。（三）开展创业经验技能实践锻炼。实施创业者培育行动。三、完善创业服务，提供全方位发展助力（四）落实落细公共创业服务。健全就业公共服务体系创业服务功能，落实《公共创业服务规范》行业标准，推行服务规范化、便利化、数智化。（五）跟进提供专业化指导服务。建立创业导师库。将创业指导等服务纳入政府购买服务指导性目录，探索通过多种方式向创业者提供社会培训、咨询指导、检验检测、软件开发、研发设计等服务。（六）强化人力资源支持服务。搭建产学研对接平台，畅通产学研对接渠道，促进产创融合、产才融合。（七）做好再创业帮扶保障服务。加大对创业失败者的扶持力度，建立必要的再创业指导和援助机制。四、夯实创业孵化，拓展全周期培育扶持（八）提升创业孵化载体服务质量。引入社会力量参与，推动创业孵化载体加强自身建设和运营管理。（九）优化创业孵化服务环境。依托创业孵化载体完善“培训、孵化、服务”三位一体的工作模式，推进各类创业孵化资源集成服务。（十）推行重点项目跟踪扶持孵化模式。建立重点孵化项目库，定期征集成长性好、带动就业能力强的创业项目。（十一）强化返乡下乡入乡创业支持引导。吸引城市人才等各类人员下乡创业。因地制宜培养一批青年返乡创业带头人，支持高校毕业生基层服务项目期满人员入乡创业。五、组织创业活动，营造全生态创业氛围（十二）搭建资源对接服务平台。健全创业大赛工作机制，持续为重点群体创业主体搭建综合性赛事服务平台。支持举办创业沙龙、创业集市等地方专项特色活动，拓展制度化、常态化的创业交流合作机会。（十三）选树创业促进就业典型。广泛开展创业促进就业宣传，讲好创业故事，弘扬创业精神。（十四）组织跨区域结对互助合作。形成各具特色的区域创业联盟。打造具有区域特点的创业集群和优势产业集群。六、加强政策扶持，强化全链条支持保障（十五）实施财税支持政策。（十六）加大创业融资支持。（十七）做好稳岗扩岗支持。对符合条件创业主体招用就业困难人员、毕业年度和离校2年内未就业高校毕业生，并为其缴纳社会保险费的，按规定给予社会保险补贴。（十八）强化社会保险支持作用。创业主体及其招用的人员应按照国家和统筹地区规定参加各项社会保险，按规定缴纳社会保险费。“着力抓好“三农”工作，深入推进乡村全面振兴，扎实推进农村改革发展。”——《政府工作报告》04中共中央 国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见(摘选）原文链接：https://www.gov.cn/zhengce/202502/content_7005158.htm实现中国式现代化，必须加快推进乡村全面振兴。锚定推进乡村全面振兴、建设农业强国目标，以改革开放和科技创新为动力，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，为推进中国式现代化提供基础支撑。三、着力壮大县域富民产业（十三）发展乡村特色产业。深入实施农村产业融合发展项目，培育乡村新产业新业态。推进乡村文化和旅游深度融合，开展文化产业赋能乡村振兴试点，提升乡村旅游特色化、精品化、规范化水平。（十五）拓宽农民增收渠道。引导农民发展适合家庭经营的产业项目，因地制宜发展民宿经济。发展各具特色的县域经济，支持发展就业容量大的富民产业，促进农民就近就业增收。实施数字乡村强农惠农富农专项行动。四、着力推进乡村建设（十九）加强农村生态环境治理。持续推进农村人居环境整治提升，建设美丽乡村。五、着力健全乡村治理体系（二十二）加强文明乡风建设。进一步加强新时代农村精神文明建设，强化思想政治引领，实施文明乡风建设工程。加强民族团结进步宣传教育，铸牢中华民族共同体意识。建立优质文化资源直达基层机制，丰富农村文化服务和产品供给，创新开展“戏曲进乡村”等文化惠民活动，加强乡土文化能人扶持，引导群众性文体活动健康发展。推进传统村落特色保护区建设，加强乡村文化遗产保护传承和活化利用，深入实施乡村文物保护工程。（二十八）完善乡村人才培育和发展机制。实施乡村振兴人才支持计划，加强农民技术技能培训，壮大农村各类专业人才和实用人才队伍。推进乡村工匠培育工程。提升涉农职业教育水平，鼓励职业学校与农业企业等组建产教联合体。推进“三支一扶”计划、科技特派员、特岗计划、大学生志愿服务西部计划等基层服务项目。深入实施乡村巾帼追梦人计划和乡村振兴青春建功行动。鼓励和引导城市人才服务乡村，健全评聘激励机制。实现乡村全面振兴。健全推进乡村全面振兴长效机制。鼓励各地实践探索和改革创新，充分调动广大党员干部和农民群众积极性，激发乡村全面振兴动力活力。

2025年3月4日，中国艺术职业教育学会会议室，一场聚焦学会党建工作的调研会隆重举行。文化和旅游部社会组织党建第二工作组指导员马俊英书记莅临学会，就学会党建工作进行了专项调研。会长王丰和学会在京党员李秋立、孙伟、韩瑾、李天欣、刘扬出席了会议，学会秘书长赵大志和秘书处三名入党积极分子列席了会议。王丰会长介绍了学会党建工作的历史与总体情况，他从结合主业突出政治建设、配合活动强化思想建设、渗透管理融入组织建设、强化纪律巩固党风廉政建设、明确责任落实党建工作五个方面，结合学会的具体工作，详细阐述了学会党建工作的思路、做法和成效。他强调，深刻认识党建工作对学会工作的引领作用、把党建工作和业务工作高度融合起来，是学会上下的共识，也是学会和各会员院校多年来坚持的做法，对学会乃至艺术职业教育行业的健康发展起到了不可替代的关键作用。当前学会向部机关党委积极申请成立正式党支部，已完成初审，预计4月份可以正式成立，相信学会党支部的正式成立将会更加促进学会体系建设和整体工作的提升。王丰会长对文化和旅游部机关党委对所属社会组织党建工作的指导和帮助表示感谢，对马俊英书记积极推动学会成立正式党支部加强党建工作表示感谢。与会党员结合学会工作强调了党建工作对艺术职业教育的重要性，表示要把党建工作落实在实处，在学会党建这个工作平台上进一步坚定信念、守住本分、发挥党员先锋模范作用，助力学会的发展。马俊英书记认真听取了汇报，对学会党建工作给予充分肯定，学会党建工作取得的成果展现出学会班子对党建工作的高度重视，强调社会组织要把党建工作深度融合于业务之中，在新时代社会组织的党建工作愈发受到重视的今天，文化和旅游部对社会组织党建的指导与监管也会不断地加强，希望学会成立正式支部后，加强规范化、标准化的支部建设，用更高的标准做好党建工作，以党建引领学会的各项工作，服务大局、服务人民、服务时代。学会要以成立党支部为新起点，推动艺术职业教育事业迈向新高度，为培养更多优秀艺术人才、繁荣社会主义文艺事业贡献力量。

2025年是中国艺术职业教育学会第七届理事会工作承上启下的关键之年。学会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平文化思想，着力用党的创新理论凝心铸魂，着力弘扬社会主义核心价值观，锚定建成文化强国、教育强国战略目标，立足立德树人根本任务。从而实现进一步提升服务会员、服务社会的水平，实现学会作为全国性学术组织高质量发展新突破的总体目标。一、学习贯彻国家主管部门相关政策和文件，认真履行学会五年事业规划的部署，确立2025全年工作的具体思路1.按照2025年全国文化和旅游厅局长会议要求，紧紧围绕新时代的文化使命，坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路，坚持稳中求进工作总基调，扎实推动高质量发展，着力激发全民族文化创新创造活力，满足人民文化需求、增强人民精神力量，在创造性转化创新性发展中赓续中华文脉，提升国家文化软实力和中华文化影响力，为强国建设、民族复兴筑牢文化根基。2.按照2025年全国教育工作会议要求，贯彻落实全国教育大会精神和教育强国建设规划纲要，做好“十四五”收官和“十五五”谋划工作，以会议提出的七个方面重要工作为引导，突出抓好全年工作重点，推动教育强国建设高起点布局、高质量推进。3.执行学会2024年会确定的各项决议和2025年总体要求，贯彻学会五年事业规划的具体部署，面向“十五五”艺术职业教育高质量发展的需求做出相应准备。协调各部门和各机构落实主管部门对社会组织工作的新要求，持续推进学会工作迈上新台阶。二、全年工作的总体部署和重点方向，以及力争达到的成果1.坚持党的全面领导，把党建工作作为学会年度工作的第一顺位，切实做好党建引领，把党的工作融入学会运行和发展全过程。具备坚定的信念，建立牢固的组织，完善制度和流程，实现学会党建工作的实质性发展，填补短板。2.加强理论学习和政策解读，深刻把握中国式现代化强国建设新形势，深刻认识全面深化改革新内涵，落实在新时代发展过程中，国家社会对艺术职业教育新的期待，行业产业对人才培养新的要求。充分发挥学会平台和专家智库的优势，形成理论和实践成果，助力会员和行业工作。3.高度重视中央社会工作部、民政部、文化和旅游部对于社会组织发展规范化、标准化、品牌化的要求，进一步梳理和调整组织结构，完善管理制度，用制度指导和保障学会的分支机构和内设工作部门，明确工作思路，完善工作流程，压实工作责任。实现基本完善有序的组织机构运行机制。4.坚持以学术建设为核心，以重点项目为抓手，找到新的发展思路，落实新的发展方向，实施新的发展方法，扎实发挥自身优势，努力形成新的成果，完善现有各重点项目的方案、组织和落实，为会员和行业做出更大支持，并稳妥有效推动新项目落地。三、2025年计划要完成的重点工作1.积极推动学会党支部正式成立，建立完善学会党建工作制度，实现党组织活动常态化。2.进一步完善社会组织法人治理体系，开好各级各类会议，完成章程的修订，加快推动制度建设，完善制度清单。3.进一步完善秘书处及秘书处内设部门的管理，规划和促进各岗位职能，有效提升服务能力，提质增效，稳步发展。4.严格按照文化和旅游部要求，完善分支机构设置和管理，整顿、梳理和规范分支机构的设立、组织、工作程序和活动，并开展评估和考核，推动分支机构发挥更大作用。5.推动学术建设迈上新高度，统筹完善现有学术项目，发挥各项目特色和优势，发挥专家委员会学术作用，配合学会会员库、专家库、资源库建设，完成学会学术报告、白皮书、内部刊物、科研成果汇编等成果。6.扎实完成各项竞赛活动。做好舞蹈芳华杯、教师教学能力竞赛等重点项目，落地民族器乐、国标舞、“三创”等新的技能竞赛，以及美术双年展、戏曲展演等项目的实施。7.积极推动团体标准、产教融合、乡村振兴、社会美育、公共服务与就业等工作的具体项目的组织和实施，推动艺术考级、培训和海外教育等服务业务提质增效，寻找艺术职业教育对接转化社会需求的有效方式。

2025年CEFA国标舞专委会第三届第二次会议合影2025年2月11日，中国艺术职业教育学会国际标准舞专业委员会第三届第二次会议在深圳南山隆重举行。会议选址深圳南山，恰如其分地呼应了国标舞艺术“开放包容、锐意进取”的精神内核。来自全国各地的委员代表齐聚这座“创新之都”，以“探寻国标舞发展新路径：笃行•创新•腾飞”为主题，共话新时代国标舞艺术教育的机遇与挑战，为行业高质量发展注入新动能。中国艺术职业教育学会会长王丰，学会秘书长赵大志，河南省舞蹈家协会主席、学会舞蹈专委会主任韩瑾，广东艺术职业学院党委副书记、学会舞蹈专委会副主任谢东乐，学会国标舞专委会主任、考级委员会副主任孙荣，河北艺术职业学院副院长、学会国标舞专委会副主任金暄，广东艺术职业学院舞蹈学院党总支书记、学会国标舞专委会副主任张海龙，学会国标舞专委会副主任温亮富，江西艺术职业学院副院长、学会国标舞专委会副主任龚为民，海口经济学院南海舞蹈学院院长、北京百汇演艺学校副校长、学会国标舞专委会副秘书长张卓妮，以及江苏省文化和旅游厅原二级调研员、全国考级服务标委会委员张人健等领导和特邀嘉宾出席会议。PART.01高位布局——凝聚共识锚定发展航向CEFA国标舞专委会秘书长王苏生主持会议，并作专委会2024年总结及2025年规划，王苏生秘书长从公益活动、艺术展演、院校合作、教育培训等多方面回顾2024年专委会的工作成果，坚定专委会将继续以“笃行、创新、腾飞”为宗旨，进一步深化国标舞职业教育体系，推动国标舞事业的高质量发展。CEFA国标舞专委会秘书长王苏生主持会议CEFA国标舞专委会主任孙荣致辞表示，在新时代浪潮中，艺术职业教育当以立德树人铸教育之魂，塑造时代新人，秉持守正创新的理念，在坚守教育初心与文化传统的基础上，突破思维定式，探索教育新路径。面对行业的不断革新、社会的迅猛发展，应当敏锐地把握节奏，积极适应新的变化，用扎实的步伐走出一条属于国标舞的创新发展之路。展望未来，CEFA国标舞专委会将继续紧跟国家政策导向，充分发挥专委会平台优势，积极推动院校、行业、企业三方深度联动，在各领域持续深耕发力，为国标舞职业教育注入源源不断的全新动力。CEFA国标舞专委会主任 孙荣 致辞PART.02 破题攻坚——多维视角激荡智慧火花在委员代表专题发言环节，来自全国艺术院校、行业机构的专家代表聚焦行业痛点，展开深度探讨：河北艺术职业学院国标舞教研室主任、CEFA国标舞专委会副秘书长杨玉婷以《拉丁舞竞赛指导》课程为例，提出“职教出海”新范式，主张通过标准化课程体系输出，将严谨的技术规范与艺术表现力相结合，助力中国国标舞教育品牌走向国际。其发言引发与会者强烈共鸣，为后续研讨定下基调。河北艺术职业学院国标舞教研室主任 CEFA国标舞专委会副秘书长 杨玉婷 发言北京戏曲艺术职业学院教研室主任、CEFA国标舞专委会副秘书长成沂剖析“以赛促学、以赛促教”实践路径，谈国际标准舞教育中的艺术实践，强调赛事应成为检验教学成果、反哺课程优化的核心枢纽。北京戏曲艺术职业学院教研室主任 CEFA国标舞专委会副秘书长 成沂 发言江西艺术职业学院副院长、CEFA国标舞专委会副主任龚为民发表“探索举办高水平国际标准舞赛事活动，推动赛事流量变消费增量，助力文旅经济高质量发展”的主题发言，创新性建议通过制定赛事促经济发展规划、创新运作模式、支持赛事引进与品牌建设、建立行业资源库和深化协作交流，将舞蹈赛事流量转化为文旅消费增量，推动艺术与经济的双向赋能。江西艺术职业学院副院长 CEFA国标舞专委会副主任委员 龚为民 发言贵州师范大学音乐学院副硕士生导师、CEFA国标舞专委会委员袁敏从“国标舞赛事开幕式中的文化融合与艺术传承”谈中国式审美国标舞艺术表演舞创作的重要性和必要性。CEFA国标舞赛事开幕式不仅是舞蹈艺术的展示，更是文化传承与创新的重要平台，成功地将中国传统文化与国际标准舞艺术相结合，“中国式国标舞美学”在主题与内涵上不断创新与深化，展现了中国国标舞人的文化自信，推动了艺术职业教育的发展，并为全球文化交流提供了新的思路与可能。贵州师范大学音乐学院副教授/硕士生导师 CEFA国标舞专委会全国委员 袁敏 发言广东艺术职业学院舞蹈学院副院长、CEFA国标舞专委会副秘书长杨曦则立足高职教育，共议《国际标准舞复合型人才培养体系》，提出构建“技艺+管理+文化”三维人才培养模型，探索产教融合新机制。通过“扎根”“融合”“破界”“生长”四个关键词，构建国际标准舞复合型人才培养体系，推动国标舞教育从单一技能型向多维复合型转变，培养具备扎实专业基础、跨领域知识和创新能力的复合型人才，为国标舞行业的发展注入新的活力。广东艺术职业学院舞蹈学院副院长 CEFA国标舞专委会副秘书长 杨曦 发言厦门演艺职业学院舞蹈系副主任、CEFA国标舞专委会副秘书长方翔宇就“关于国际标准舞职业教育产教融合的定位和探索”话题展开发言，从文旅融合视角出发，指出国标舞职业教育面临需求错位、标准模糊、资源碎片化的困境，提出通过“需求导向、跨界共生”的策略，与传统舞蹈、体育、娱乐、互联网等产业深度互融互通，构建以“竞技为引领·表演为出口·教学为基础·编创为驱动·学术为支撑”的全新生态。厦门演艺职业学院舞蹈系副主任/副教授 国标舞专业负责人 CEFA国标舞专委会副秘书长 方翔宇 发言PART.03腾飞启航——以笃行创新回应时代命题王丰会长进行会议总结发言。他强调，过程影响结果并推动未来发展，创新发展的重要性不言而喻，CEFA国标舞人要以打破常规的魄力擘画未来。同时对专委会工作作出重要指示，勉励专委会要抓住未来十年这一突破腾飞的发展关键期，把握创新发展机遇，创造更加辉煌的十年。中国艺术职业教育学会 王丰会长 总结发言CEFA国际标准舞考级2025工作会议同日举行。会议以“沉潜砺剑，务实致远”为主题，汇聚全国国标舞考级专家、机构代表，共商国标舞考级事业高质量发展路径，擘画新十年文化赋能新蓝图，对新阶段国标舞考级工作提出了要求：继续坚守考级的教育属性和社会属性，坚持考级事业的特色化、规范化、专业化发展，推动职业教育向社会需求的有效转化，把CEFA国标舞考级推向创新特色发展新高度。CEFA国际标准舞社会艺术考级2025年度工作会议现场会议特邀江苏省文化和旅游厅原二级调研员、全国考级服务标委会委员张人健作主题宣讲，她结合国家“十四五”美育规划，用大量案例呈现考级在艺术教育中的重要作用和面临的主要问题，提出艺术考级应跳出“应试化”窠臼，转向“素养化”育人的发展路径。江苏省文化和旅游厅原二级调研员 全国艺术考级标准委员会委员 张人健 主题宣讲会议对过去一年在国标舞考级工作中表现优异的考官、承办单位、指导教师、培训机构等进行了工作表彰，以标杆引领发展。CEFA国标舞考级工作也将继续秉承“专业、专心、专注、承担”的服务理念，开拓创新，以文化自信为内核，推动国标舞从技能培训升维至文化育人，共同书写国标舞考级事业的崭新篇章。表彰“优秀考官”表彰“优秀承办单位”站在“十四五”规划收官与2035文化强国目标交汇的历史节点，本次会议不仅是一场行业智慧的深度碰撞，更是一次面向未来的庄严宣誓。正如王丰会长总结所言：“擘画未来，构建高质量发展共同体，艺术与创新的火花必将照亮更广阔的征途。”CEFA国标舞人正以笃行之姿、创新之志，在新时代的航道上振翅腾飞。这场思想盛宴的成果，必将转化为推动行业跨越式发展的澎湃动力，为中华文化国际传播谱写新的华章!